Dans la nouvelle étude publiée, "Combien de façons de dire au revoir? La structure de classe latente et les corrélats psychologiques du sentiment de l'Union européenne dans un large échantillon d'adultes britanniques, " Les universitaires du département de psychologie de l'université ont adopté une approche fondée sur les données et ont identifié différents groupes d'attitudes envers l'Union européenne (UE).

Leur recherche a révélé les dix catégories distinctes d'électeurs dans un large échantillon adulte de citoyens britanniques (15, 860 personnes) en utilisant les données de la British Election Study.

L'étude a trouvé, en général, les classes avec plus de personnes qui voulaient quitter l'UE avaient tendance à être plus âgées, moins instruits et mieux notés sur les mesures d'autoritarisme et de conscience, tandis que les classes avec des individus qui voulaient surtout rester étaient plus jeunes et plus instruites. Ils ont également obtenu des scores plus élevés sur les mesures de la pensée activement ouverte, ouverture d'esprit, confiance politique, et le locus de contrôle externe.

Cependant, il y avait aussi des différences démographiques et psychologiques notables au sein des classes associées aux sortants et aux restants, tels que ceux qui ont généralement soutenu l'UE, mais se sont opposés à l'UE sur des questions spécifiques telles que l'immigration ou la souveraineté et ceux qui sont généralement opposés à l'UE, mais valorise des caractéristiques telles que sa capacité à minimiser la guerre.

Gary Lewis, maître de conférences au département de psychologie de Royal Holloway, a déclaré:"Nous voulions voir s'il y avait différents" types "de partisans ou d'opposants de l'UE, et s'ils pouvaient être distingués sur une gamme de traits démographiques et psychologiques.

« Nos résultats nous disent que regarder le Brexit à travers une simple lentille de congé par rapport à rester passe à côté de ce que les gens pensent de l'UE, ainsi que les caractéristiques démographiques et psychologiques liées à ces attitudes européennes.

« Si nous voulons nous enrichir, compréhension plus complète des raisons pour lesquelles le Royaume-Uni a voté en faveur du départ, alors il faut comprendre, pas seulement ce qui a poussé les gens à voter, à partir ou à rester, mais comprendre les facteurs démographiques et psychologiques associés aux différents groupes d'attitudes envers l'UE.

"Un examen complet de ces nuances d'attitude sera nécessaire pour mieux comprendre pourquoi le Royaume-Uni a décidé de quitter l'UE."

Quels sont les cours ?

Classe 1 :individus qui étaient modérément à fortement opposés à l'UE dans la majorité des articles, bien que majoritairement neutre sur la question de savoir si l'UE a empêché la guerre.

Classe 2 :individus modérément à fortement opposés à l'UE dans la majorité des éléments, même s'ils avaient tendance à croire que l'UE avait empêché la guerre.

Classe 3 :personnes fortement opposées à l'UE pour tous les éléments.

Classe 4 :individus modérément opposés à l'UE pour certains des éléments, mais avait tendance à répondre en ne sachant pas si le Royaume-Uni reçoit sa juste part des dépenses de l'UE, sur la question de savoir si l'UE a empêché la guerre, et en ce qui concerne leur satisfaction à l'égard de la démocratie européenne.

Classe 5 :personnes modérément en faveur de l'UE dans la majorité des éléments, mais avait tendance à être neutre quant à savoir si l'UE a créé plus de paperasserie.

Classe 6 :personnes modérément en faveur de l'UE pour certains des éléments, mais avait tendance à montrer son insatisfaction à l'égard de la démocratie européenne, tendance à croire que l'UE a créé plus de paperasserie, et avaient tendance à croire que le parlement britannique devrait pouvoir outrepasser le droit de l'UE.

Classe 7 : personnes qui étaient modérément à fortement en faveur de l'UE pour tous les éléments, sauf si le Royaume-Uni a reçu une part équitable des dépenses de l'UE où elles étaient essentiellement neutres.

Classe 8 :personnes modérément favorables à l'UE, mais avait tendance à répondre en ne sachant pas si le Royaume-Uni reçoit sa juste part des dépenses de l'UE, si l'UE avait créé plus de paperasserie, et en ce qui concerne leur satisfaction à l'égard de la démocratie européenne.

Classe 9—les individus qui étaient quelque peu en faveur de l'UE, mais qui avait tendance à s'asseoir sur la clôture pour la plupart des articles, par ex. si l'UE a empêché la guerre, si l'UE a créé plus de paperasserie, si le parlement britannique devrait pouvoir outrepasser le droit de l'UE, et si l'UE a sapé l'identité britannique. Ils ont également tendance à répondre en ne sachant pas si le Royaume-Uni reçoit sa juste part des dépenses britanniques.

Classe 10 :les individus qui ont tendance à répondre par ne savent pas pour tous les éléments.

Sept items ont été utilisés pour évaluer les attitudes à l'égard de l'UE (par exemple, opinions sur l'immigration, si l'UE est rentable). Certaines des classes étaient composées de personnes qui ont manifesté leur soutien (ou leur opposition) à l'UE pour la majorité de ces éléments. D'autres classes étaient composées d'individus qui manifestaient des sentiments plus nuancés (c'est-à-dire opposés à l'UE sur certains articles, mais favorable (ou simplement indifférent) aux autres).