Une initiative de l'Université Johns Hopkins annoncée lundi offrira des cours de courte durée aux directeurs et autres chefs d'établissement dans le cadre d'un effort visant à créer des normes en matière de santé et de sécurité à l'école.
Des sujets tels que la santé mentale des élèves et la technologie de la sécurité seront proposés par le Centre pour des écoles sûres et saines lancé par l'école d'éducation Johns Hopkins.
Le nouveau centre est créé comme un récent sondage de l'Associated Press-NORC Center for Public Affairs Research révèle que la plupart des Américains considèrent les écoles moins sûres qu'elles ne l'étaient il y a 20 ans.
Le doyen Christopher Morphew a déclaré que le nouveau centre s'inspirera de la recherche universitaire pour informer les chefs d'établissements de la maternelle à la 12e année qui doivent prendre des décisions pour garder les élèves en bonne santé, impliquer la communauté et protéger les écoles contre les menaces.
"Ce que nous essayons de faire, c'est vraiment de construire une approche globale pour examiner les écoles sûres, qui est quelque chose que nous voyons manquant, " Morphew a déclaré. "Il y a beaucoup d'accent sur la technologie de sécurité. Il y a beaucoup d'accent sur les exercices de sécurité et d'autres types de choses, mais pas sur une approche globale de la sécurité dans les écoles, et il y a vraiment un besoin urgent pour cela en ce moment."
Plus de deux douzaines de membres du corps professoral de Johns Hopkins issus de disciplines allant de la santé publique à la physique appliquée s'efforceront d'identifier les meilleures pratiques pour les administrateurs chargés non seulement de renforcer les bâtiments à une époque de fusillades dans les écoles, mais également d'identifier et de traiter les causes profondes de la violence.
"Nous creusons et commençons à réfléchir à ce que signifie être une école sûre au quotidien, " a déclaré Amy Shelton, doyen associé à la recherche. « Cela vous fait sortir de ce domaine de la protection contre un tireur actif et vous fait entrer dans le domaine de dire :« Quelles sont les qualités qui rendent un environnement sûr pour un enfant donné ? »"
Shelton a déclaré que les chefs d'établissement savent que de nombreux élèves subissent des niveaux de stress élevés lorsqu'ils se rendent à l'école et en reviennent quotidiennement ou sont sous-alimentés.
« Quand vous parlez de tout le paysage de ce que signifie être en sécurité, vous pouvez parler de santé mentale au niveau le plus sévère, " Shelton a dit, "mais vous pouvez aussi simplement parler des problèmes quotidiens de santé mentale et de bien-être d'un enfant."
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