Les étudiants sont plus susceptibles de donner une note plus élevée aux enseignants universitaires masculins que leurs homologues féminins dans certains domaines des STIM et des affaires, selon le plus grand examen d'Australie sur les enquêtes sur l'expérience des étudiants.

L'étude, publié aujourd'hui dans PLOS UN , examiné près de 525, 000 enquêtes individuelles sur l'expérience des étudiants des étudiants de l'UNSW Sydney de 2010 à 2016 dans cinq facultés. Il s'agit de la première étude à examiner l'interaction entre le genre et les préjugés culturels.

"Ces résultats ont d'énormes effets d'entraînement pour la société, au-delà de l'éducation, comme plus de 40 % de la population australienne va maintenant à l'université, et les diplômés peuvent emporter ces préjugés avec eux sur le marché du travail, " a déclaré le professeur agrégé Yanan Fan, auteur principal de l'étude et statisticien de l'UNSW Science.

L'étude a montré que dans les affaires et la science, un enseignant d'origine anglophone était plus de deux fois plus susceptible d'obtenir un score plus élevé lors d'une évaluation des élèves qu'une enseignante d'origine non anglophone. En ingénierie, il n'y a pas eu de balancement significatif contre les enseignantes, à l'exception des hommes, les enseignants anglophones étaient 1,4 fois plus susceptibles d'obtenir un score plus élevé que les enseignants de toutes les autres catégories. Pour la médecine, les étudiants locaux étaient plus susceptibles d'attribuer des notes plus faibles aux enseignantes d'origine non anglophone.

« Dans les facultés de commerce et des sciences en particulier, les enseignants anglophones masculins ont la plus forte probabilité d'obtenir la meilleure note possible à six ans, sur six scores possibles, ", a déclaré le professeur agrégé Fan.

En lettres et sciences sociales, il n'y avait pas de biais statistiquement significatif contre les enseignantes. Les résultats suggèrent que là où il y a une plus grande proportion d'enseignantes, comme dans les arts et les sciences sociales, il y a moins de biais. Un biais a été observé, cependant, contre des enseignants masculins non anglophones lorsqu'ils sont évalués par des étudiants locaux.

« Les résultats montrent que les universités doivent être des modèles d'équité et de diversité afin de briser les inégalités qui persistent même dans les milieux de travail les plus progressistes, " a déclaré le professeur Merlin Crossley, Vice-chancelier académique adjoint de l'UNSW.

« Nous considérons les enquêtes sur l'expérience des étudiants comme essentielles, mais nous devons savoir interpréter les résultats afin de comprendre les biais inconscients et comment nous pouvons provoquer le changement. UNSW conduit une stratégie qui embrasse la diversité et nous pensons que ces préjugés diminueront avec le temps. La diversité est une grande force de l'UNSW et nous devons continuer à la célébrer, " a déclaré le professeur Crossley.

Le professeur Crossley a souligné la formation aux préjugés inconscients, l'une des initiatives clés d'UNSW's Equity, Conseil de la diversité et de l'inclusion, comme un programme qui s'attaque aux croyances et attitudes souvent cachées concernant le genre et la culture.

En 2017, L'UNSW a nommé la professeure Eileen Baldry en tant que première vice-chancelière adjointe de l'UNSW pour l'inclusion et la diversité. L'un des objectifs clés du poste, et de la stratégie 2025 de l'UNSW, atteint les objectifs d'équité entre les sexes à tous les niveaux du personnel.

Le professeur agrégé Fan a déclaré qu'il y avait de plus en plus de preuves suggérant que tous les aspects de l'emploi, de l'embauche à l'évaluation des performances en passant par la promotion, sont affectés par le sexe et le contexte culturel.

« La réduction des préjugés aura de grands avantages pour la société, car les étudiants universitaires représentent une grande partie des futurs dirigeants du gouvernement et de l'industrie, " a déclaré le professeur agrégé Fan.

Doyen des sciences à l'UNSW et co-auteur de l'étude, Professeur Emma Johnston, dit encourager plus de femmes au niveau professoral, dans des postes de direction et en tant que membre de comités clés contribuera à réduire ces préjugés.

"Nous devons continuer à soutenir les femmes à tous les niveaux universitaires en STEM à travers l'Australie, afin de briser les stéréotypes qui créent la partialité qui existe au sein de notre communauté. »

"Nous avons des objectifs clairs pour plus de mixité, particulièrement au sommet. L'équité scientifique, Le groupe de travail sur la diversité et l'inclusion est crucial pour améliorer le nombre de femmes à tous les niveaux et aider à éliminer les biais inconscients dans l'évaluation des performances, " a déclaré le professeur Johnston.

L'année dernière, L'UNSW a nommé cinq nouveaux champions de la diversité qui agiront en tant que défenseurs, diriger des groupes de travail sur la diversité et identifier les moyens par lesquels UNSW peut atteindre son objectif d'être un leader mondial en matière d'équité, diversité et inclusion. Les nouveaux champions de la diversité exerceront un mandat de deux ans de 2019 à 2020.