Les antécédents familiaux de chacun les ont affectés, pour le meilleur ou pour le pire. Au Royaume-Uni aujourd'hui, il est difficile pour les jeunes d'avoir un bon emploi, et cela signifie que les familles doivent fournir plus de soutien aux jeunes. Dans un récent sondage de 3, 000 18-35 ans au Royaume-Uni, mes collègues et moi avons constaté que 38 % de ces jeunes vivent encore chez leurs parents, et 47 % sont revenus « en boomerang » dans la maison familiale après avoir vécu de façon autonome.

Alors que de nombreuses recherches montrent que la famille est importante pour la progression et la réussite des jeunes générations, il est moins clair en quoi cela compte pour leurs parcours professionnels et leurs attitudes vis-à-vis de leur avenir. C'est une question que notre recherche en cours aborde, à travers une série d'entretiens avec trois générations de personnes dans dix familles du nord-est de l'Angleterre.

Notre analyse montre qu'il existe à la fois une différence entre l'atteinte de l'autosuffisance économique par les jeunes, et leur ambition de devenir autonomes – et que cela dépend de leur milieu familial et du comportement de leurs parents. Sur la base de ces constatations, nous avons divisé les jeunes de nos dix familles en quatre groupes différents.

Le premier groupe est constitué des « entrepreneurs » – Chris, 28 ans (tous les noms ont été modifiés pour protéger l'anonymat des personnes interrogées) et Victoria, 24 ans, sont les plus indépendants économiquement de leurs parents. Tous deux sont indépendants, ont quitté la maison familiale et ont fondé leur propre famille. L'un est marié, l'autre a une jeune fille. Ils ont tous les deux très peu compté sur leur famille pour les soutenir, principalement parce qu'il n'y avait pas beaucoup de soutien disponible.

Contrairement aux entrepreneurs sont les « dépendants volontaires, " Rosa et Philippe, 20 ans, et André, 28 ans. Ce groupe dépend beaucoup de leurs parents, qui, avec leur milieu de classe moyenne, sont en mesure de soutenir financièrement leurs enfants. Ils sont pour la plupart encore aux études et bien que le choix de carrière soit un enjeu important dans leur vie, ils se concentrent davantage sur le travail créatif ou évitent de s'ennuyer dans leur travail, plutôt qu'un salaire élevé.

Les "progresseurs graduels" ont atteint une certaine indépendance économique vis-à-vis de leurs parents. Deux d'entre eux, John, 20, et Hélène, 22, sont employés, tandis que Pierre et Lucie, respectivement âgés de 20 et 26 ans, travailler pour l'entreprise familiale. Cependant, ils comptent toujours sur leurs parents pour le soutien. Qu'il s'agisse de retourner dans la maison familiale, ou aide à la création d'une entreprise familiale, les parents sont disposés et capables de subvenir aux besoins économiques de leurs enfants.

Le dernier groupe, les "ambitieux, " sont à l'opposé. Jack, 28 ans, est au chômage, tandis que Nick, 22 ans, est à l'université. Aucun d'eux n'est devenu économiquement indépendant de ses parents, mais ce sont eux les plus ambitieux pour le devenir. Alors que leurs familles appartiennent également à la classe moyenne et peuvent subvenir aux besoins de leurs enfants, des jeunes comme Jack et Nick peuvent accepter de l'aide mais sont déterminés à rembourser leurs parents. Ils sont très motivés et stratégiques dans leurs choix d'éducation et d'emploi.

La valeur de l'éducation

Toutes les familles que nous suivons valorisent l'éducation, mais pour des raisons différentes. Dans les familles « volontaires à charge », l'éducation a une valeur en soi. C'est l'expérience d'aller à l'université et d'apprendre de nouvelles choses que les parents et les enfants considèrent comme un atout pour leur caractère qui permet une carrière épanouissante. Rosa, du groupe volontaire dépendant, nous a dit :« J'aimerais obtenir mon diplôme. Ouais, c'est ma principale priorité là où je suis. Et puis je ne sais pas, Je veux… trouver un travail que je veux vraiment faire… qui en vaudrait la peine… mais je ne sais même pas par où commencer à y penser. »

Ces valeurs ont manifestement été transmises d'une génération à l'autre. Le père de Rosa nous a dit :« Je pense qu'aller à l'université est une bonne expérience en soi et ça donne aussi des opportunités, si vous décidez que les opportunités ne sont pas… vous n'en voulez pas alors c'est bien, mais au moins tu les as."

En revanche, les jeunes du groupe « ambitieux » voient l'éducation comme un moyen d'atteindre une fin et étroitement liée à l'obtention d'un emploi. Leurs parents ont clairement transmis cette attitude à l'égard de l'éducation à leurs enfants. Par exemple, Nick et sa mère ont affiché une attitude similaire concernant ses choix éducatifs, en se concentrant sur leur utilité plutôt que sur leur valeur intrinsèque.

Transmission du capital

Tous les parents de notre étude voulaient aider leurs enfants avec de l'argent, mais leur capacité à le faire variait. Les parents de nos jeunes « entrepreneurs » avaient comparativement moins d'argent, et donc moins disponible pour transmettre. Dans les familles des "progresseurs graduels" et des "ambitieux, " il y avait de l'argent disponible mais cela n'a pas toujours été transmis aux enfants en espèces. Au lieu de cela, les parents ont invité leurs enfants à revenir vivre dans la maison familiale ou les ont aidés en créant un poste dans l'entreprise familiale.

Les parents qui peuvent apporter un soutien important à leurs enfants peuvent le faire en grande partie grâce au capital considérable qu'ils ont pu accumuler grâce à leur mobilité sociale ascendante. Notre analyse montre également que les parents transmettent des valeurs, qui préparent leurs enfants à certains chemins de la vie, telles que la poursuite d'études ou le travail dans l'entreprise familiale.

On constate une accumulation encore plus forte de capital et de ressources au sein de certaines familles que ne l'avaient montré les recherches précédentes. Si le Royaume-Uni ne résout pas ce problème, des inégalités encore plus grandes peuvent se développer entre les nantis et les démunis.

Cet article est republié à partir de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l'article original.