Vous voulez maximiser l'expérience collégiale? Il ne s'agit pas seulement de notes. Des étudiants performants, tel que mesuré par leur moyenne pondérée cumulative (MPC), sont également doués pour prendre des décisions afin qu'ils puissent profiter des jours de match à l'université sans nuire à leurs résultats scolaires. Ces étudiants prennent de bonnes décisions stratégiques dans leur emploi du temps, selon de nouvelles recherches récemment publiées dans la revue Psychologie sociale et sciences de la personnalité .

Des recherches antérieures sur la réussite scolaire se sont concentrées sur le fait d'éviter les tentations de maximiser les résultats de performance. Dans le cadre du sport universitaire, en particulier, il a été démontré que passer du temps sur des activités liées au jeu est lié à de mauvais résultats d'apprentissage. Pourtant, s'engager dans des activités non académiques, y compris des rassemblements sociaux autour du sport universitaire, peut construire une identité sociale ainsi qu'améliorer l'estime de soi et le bien-être psychologique.

Cette étude montre qu'« au lieu d'éviter les tentations comme la peste, les étudiants peuvent faire des plans pour en profiter sans compromettre la poursuite globale des objectifs à long terme, " dit Lile Jia, psychologue social à l'Université nationale de Singapour.

La clé de l'équilibre, suggère Jia, est sélectif quant au moment de se livrer, et faire des plans pour compenser l'indulgence.

Dans leurs recherches, Jia et ses collègues ont comparé le processus de prise de décision des étudiants à forte moyenne cumulative et des étudiants à faible moyenne cumulative menant à, pendant, et après une journée de match de basket universitaire. Dans une série de trois études, ils ont comparé de 216 à 530 étudiants GPA élevés et faibles.

Les expériences représentées dans les études comprenaient regarder le match à la télévision, rencontrer des amis ou assister à un match.

Les étudiants ayant un GPA élevé dans les études ont fait des choix pour équilibrer leur temps d'étude autour des jours de jeu et des activités sociales, tandis que les étudiants à faible moyenne cumulative n'ont pas fait preuve d'un tel équilibrage stratégique. Tout en faisant un choix « indulgence stratégique », les élèves ayant une moyenne cumulative élevée ont déclaré plus de plaisir lorsqu'ils s'adonnaient à des activités liées au jeu, car ils prévoyaient d'autres moments pour étudier et restaient concentrés sur leurs objectifs académiques à long terme.

Les personnes qui ne sont pas douées pour faire ces choix « d'indulgence stratégique » peuvent-elles apprendre ces habitudes ?

"C'est possible, ", dit Jia. Il dit que davantage d'études sont nécessaires pour voir comment d'autres peuvent s'améliorer dans leurs activités non académiques telles que les sports universitaires de manière "intelligente" et devenir de meilleurs décideurs dans la poursuite d'objectifs à long terme.