Les enfants latinos sont susceptibles d'entrer dans les écoles élémentaires cette année avec moins de pairs blancs qu'il y a une génération, à en juger par les données rapportées dans une nouvelle étude publiée aujourd'hui dans Chercheur en éducation , une revue à comité de lecture de l'American Educational Research Association. Cependant, alors que la ségrégation raciale s'est intensifiée, les étudiants à faible revenu de tous les groupes raciaux sont susceptibles d'apprendre aux côtés d'un plus grand nombre d'élèves de la classe moyenne qu'auparavant.

En 1998, en moyenne, les enfants latinos du pays fréquentaient des écoles élémentaires dans lesquelles près de 40 pour cent de leurs camarades étaient blancs. D'ici 2010, ce pourcentage est tombé à seulement 30 pour cent à l'échelle nationale, selon l'étude de chercheurs de l'Université de Californie, Berkeley; l'Université du Maryland; et l'Université de Californie, Irvine. Globalement, Les enfants latinos représentent aujourd'hui plus d'un quart des 35,5 millions d'élèves fréquentant les écoles élémentaires.

Pourtant, les chercheurs ont également découvert que les enfants à faible revenu, quelle que soit leur race ou leur origine ethnique, fréquentent de plus en plus des écoles avec des pairs de la classe moyenne, un développement qui profite aux étudiants noirs et d'origine asiatique ainsi qu'aux Latinos.

"Situé au milieu de niveaux élevés de racial ségrégation, l'élargissement économique l'intégration des étudiants offre une surprise inattendue, " a déclaré le co-auteur de l'étude Bruce Fuller, sociologue à l'Université de Californie, Berkeley.

Les chercheurs ont suivi la composition raciale des inscriptions scolaires dans les plus de 53 pays du pays, 000 écoles élémentaires entre 1998 et 2015, puis vérifié les résultats d'échantillons représentatifs au niveau national de plus de 7, 200 élèves de la maternelle dessinés en 1998 et 2010. L'étude publiée aujourd'hui détaille les tendances parmi les élèves du primaire entre 1998 et 2010. Les auteurs ont récemment complété ces résultats avec des cartes nationales et des données locales jusqu'en 2015 qui détaillent la large variation entre les districts de la ségrégation latino pour la Californie, État de New York, le Haut-Midwest, et Washington, Zone de D.C.

Les chances qu'un enfant pauvre choisi au hasard aille à l'école avec un camarade de classe moyenne ont augmenté entre 1998 et 2010, d'environ 40 pour cent à 50 pour cent. C'est-à-dire, environ la moitié de tous les camarades qu'un élève à faible revenu voit à l'école sont maintenant issus de la classe moyenne.

"Des recherches antérieures ont montré que les 5 % des personnes les plus riches s'éloignent du reste d'entre nous, " a déclaré Fuller. " Notre étude ne traite pas de cela, mais constate une intégration accrue entre les élèves du primaire à revenu faible et moyen. »

Le dernier demi-siècle de recherche révèle généralement que les étudiants issus de milieux à faible revenu bénéficient d'un apprentissage aux côtés de leurs pairs de la classe moyenne.

Toujours, Les enfants latinos souffrent d'un isolement sévère dans les grands districts scolaires urbains, l'étude montre. En 2010, dans les 10 quartiers les plus pauvres du pays, Des élèves latinos du primaire y ont assisté, en moyenne, écoles qui n'étaient que 5 pour cent de blancs, contre 7 pour cent de blancs en 1998.

"Il est essentiel que nous examinions des preuves tangibles alors que la nation débat des questions d'équité, ségrégation, et l'immigration, " a déclaré Claudia Galindo, co-auteur de l'étude, sociologue à l'Université du Maryland. "Nos résultats montrent une séparation raciale croissante pour les enfants latinos, alors que de nombreuses régions du pays intègrent mieux les jeunes pauvres et de la classe moyenne, un signe que nous pouvons progresser."

Le rapport a également révélé que le niveau d'instruction des parents latinos augmente rapidement, malgré l'aggravation de l'isolement racial de leurs enfants. Cela contribue à une plus grande intégration des enfants à faible revenu avec leurs pairs de la classe moyenne. La part des mères latino-américaines nées aux États-Unis qui terminent des études collégiales ou plus est passée de 44 à 58 pour cent au cours de la période étudiée, malgré une baisse du revenu familial pendant la Grande Récession.

« Les gains en matière d'éducation et de mobilité ascendante pour de nombreux parents latinos contribuent à expliquer le mélange économique plus diversifié d'enfants à revenu faible et moyen dans les mêmes écoles, " a déclaré le co-auteur de l'étude Yoonjeon Kim, chercheur postdoctoral à l'Université de Californie, Berkeley. Les revenus des familles latinos ont rebondi après la récession, en hausse de 9,6 % (à 50 $, 486), en moyenne, du début de la récession (2008) à 2017, selon le Bureau du recensement des États-Unis.

Les enfants de parents latinos immigrés restent dans les écoles les plus isolées racialement, dit l'étude. Les ménages dont la mère est née à l'étranger ont déclaré des gains moyens de seulement 37 $, 704 en 2010, et le faible niveau d'instruction des parents. Leurs enfants ont fréquenté les écoles les plus isolées racialement et économiquement, où les deux tiers de leurs camarades de classe venaient de familles pauvres.

"Les enfants de parents immigrés restent dans des écoles très isolées, " Galindo a déclaré. "Cela contraste vivement avec l'image qui s'améliore lentement pour de nombreux Latinos nés dans le pays."

Les enfants de mères latines nées en 2010 ont fréquenté des écoles où, en moyenne, 10 pour cent de leurs camarades de classe venaient de foyers non anglophones. Cela se compare aux enfants de mères immigrées, qui ont fréquenté des écoles dans lesquelles 78 pour cent de leurs pairs venaient de familles non anglophones.

Les familles immigrées restent souvent dans des enclaves urbaines traditionnelles, où les écoles sont pour la plupart isolées des familles blanches, ou déménager vers de nouvelles destinations dans le Midwest ou le Sud, où les responsables de l'école peuvent être mal préparés à accueillir et à servir les familles latino-américaines à faible revenu, les chercheurs ont dit.

Cette étude arrive alors que les États et les tribunaux continuent de se retirer des efforts affirmés pour déségréger les écoles publiques. À la fois, « l'augmentation du niveau d'instruction chez les jeunes parents latinos contribue à une accélération du rythme de l'intégration économique au moins dans de nombreuses écoles, " dit Galindo.

Les chercheurs notent que les dirigeants municipaux à travers le pays réexaminent les stratégies d'intégration des écoles. Los Angeles étend les écoles Magnet et les programmes d'immersion bilingue. Chicago expérimente maintenant la fusion d'écoles qui connaissent une baisse des inscriptions, mélangeant des populations étudiantes diverses. La ville de New York se débat sur la façon d'intégrer ses écoles publiques, y compris les lycées sur concours.

"Ces signes mitigés de progrès et de recul sur l'intégration des enfants latinos peuvent éclairer la campagne présidentielle alors que les candidats démocrates débattent vivement de la manière de répartir équitablement les avantages de l'école publique, " dit Fuller.