Les enfants issus de familles à faible revenu risquent d'être abandonnés à l'école - parce que leurs parents pensent qu'ils manquent d'ambition pour eux, a affirmé un universitaire de l'Université de Stirling.

Les aspirations sont largement utilisées dans les cercles éducatifs et politiques comme leviers pour combler l'écart de réussite entre les enfants et les jeunes issus de milieux socio-économiques élevés et faibles.

Cependant, Dr Morag Treanor, maître de conférences en sociologie, remis en cause le mythe de la « pauvreté des aspirations », affirmant qu'il transférait la responsabilité des aspirations et des réalisations des gouvernements et des écoles, aux parents et aux enfants.

Dans une étude, Pouvons-nous mettre le mythe de la « pauvreté des aspirations » au lit maintenant ?, elle a analysé 3, 500 réponses de l'étude longitudinale Growing up in Scotland, qui suit la vie de milliers d'enfants et de leurs familles de la naissance à l'adolescence et au-delà.

Elle a découvert que tous les parents veulent le meilleur pour leurs enfants, mais que les parents à faible revenu sont moins susceptibles de savoir ce qui est possible ou comment y parvenir. Ils sont également moins susceptibles de savoir comment soutenir l'éducation de leurs enfants.

Elle a appelé les décideurs politiques à promouvoir des politiques qui ouvrent la connaissance de l'ensemble des possibilités offertes aux parents et aux enfants en situation de pauvreté, y compris les voies d'accès à l'enseignement supérieur.

"Chacun de nous est une création de nos expériences passées et présentes ainsi que de nos compétences acquises, connaissances et éducation, ", a-t-elle déclaré. " Ceux d'entre nous qui n'ont aucune expérience de la navigation en Méditerranée n'aspirent pas à posséder un yacht sur la Côte d'Azur.

« Cela ne nous rend pas déficients en aspiration ; plutôt, nous aspirons à ce dont nous avons l'expérience, ce que nous savons que nous pouvons influencer, et ce que nous pensons pouvoir réaliser.

« Alors que le mythe de la pauvreté de l'aspiration est autorisé à se perpétuer et même à prendre de l'ampleur, cela continuera à détourner l'attention des manières dont les enfants vivant dans la pauvreté sont abandonnés par le système éducatif. »

L'étude a analysé les réponses des parents aux questions sur les aspirations qu'ils ont pour leurs enfants.

Il a trouvé une différence significative dans les types d'aspirations des parents pour leurs enfants, selon leur expérience de la pauvreté.

Ceux qui ont vécu dans un type de pauvreté quelconque étaient 1,6 fois plus susceptibles de souhaiter que leurs enfants commencent une formation ou entreprennent un apprentissage et ils étaient deux fois moins susceptibles que les parents sans expérience de la pauvreté de souhaiter que leurs enfants restent à l'école au-delà de 16 ans.

Le Dr Treanor a fait valoir que si les aspirations des parents peuvent différer selon leur expérience de la pauvreté, ce sont toujours des aspirations « élevées », et sont basées sur les connaissances des parents, compréhension et expérience.

L'étude a également examiné la confiance des parents dans leur capacité à influencer la scolarité de leurs enfants.

Pour chaque type de pauvreté, les parents sont entre 1,4 et 1,8 fois moins susceptibles de croire qu'ils peuvent influencer positivement la réussite scolaire de leur enfant, par rapport aux parents sans expérience de la pauvreté.

Le Dr Treanor a déclaré que cela correspondait à des recherches existantes qui montrent que si les parents les plus pauvres ont des aspirations pour leurs enfants, ils ont moins confiance en leur capacité de les aider.