Deux facteurs importants semblent expliquer les expériences des adolescents noirs américains avec la discrimination raciale basée sur les enseignants - la religiosité et la fierté raciale, trouve une nouvelle étude de la Brown School de l'Université de Washington à St. Louis.

"Globalement, pour les adolescents noirs afro-américains et caribéens, l'expérience de la discrimination raciale de la part des enseignants en classe était associée au fait de ne pas se sentir à sa place à l'école, ou moins de liens scolaires, " a déclaré Sheretta Butler-Barnes, professeur assistant à la Brown School. "Aussi, pour les deux groupes, religiosité subjective, comme utiliser la religion pour faire face aux facteurs de stress dans la vie de tous les jours, était associé à des liens d'attachement à l'école supérieure."

Butler-Barnes est l'auteur principal de "Teacher-Based Racial Discrimination:The Role of Racial Pride and Religiosity Among African American and Caribbean Black Adolescents, " publié ce mois-ci dans la revue Race and Social Problems.

L'article s'appuie sur un échantillon représentatif à l'échelle nationale d'adolescents afro-américains et noirs des Caraïbes aux États-Unis.

"Pour les adolescents afro-américains, percevoir plus de discrimination raciale de la part des enseignants et déclarer des croyances de fierté raciale plus faibles était associé à moins de liens scolaires, " Butler-Barnes a déclaré. "Donc, ne pas avoir de fierté raciale était très nocif dans les milieux scolaires où les enseignants étaient plus discriminatoires."

Cependant, les résultats pour les adolescents noirs des Caraïbes suggèrent que des niveaux modérés de religiosité et des taux plus élevés de discrimination des enseignants étaient associés à moins de liens scolaires.

"Ces résultats sont contre-intuitifs car on pourrait penser que les croyances religieuses sont utiles en cas de discrimination, ", a-t-elle déclaré. "Nous pensons que pour les adolescents noirs des Caraïbes, la lutte contre les expériences de discrimination raciale peut être éprouvante malgré leurs croyances religieuses. Cela peut aussi être le résultat de leurs histoires uniques aux États-Unis. »

Davantage de recherches doivent être menées sur la diversité des Noirs américains, suggéra Butler-Barnes. "Surtout avec les adolescents noirs des Caraïbes, car ils ont apporté d'importantes contributions aux États-Unis d'Amérique, " elle a dit.

Elle souligne également que le comportement discriminatoire des enseignants, tels que les enseignants agissant comme si les étudiants noirs n'étaient pas intelligents et agissant par peur des étudiants en raison de leur origine ethnique, peut avoir des conséquences négatives sur le sentiment d'appartenance des Noirs américains à l'école.