Saviez-vous que les enfants ne passent que 14 pour cent de leur temps d'éveil entre la maternelle et la fin de la 12e année à l'école?

Compte tenu de cette statistique surprenante, il n'est pas surprenant qu'une grande partie de l'apprentissage des enfants se passe "là-bas" - dans la cour de récréation, pendant les activités extrascolaires, dans un musée, en balade, via les médias, et, peut-être le plus important, à la maison.

Je suis le directeur du Education Community Outreach Centre de l'Université Queen's et le coordonnateur de Science Rendezvous Kingston. Rendez-vous la science est la plus grande science de la pop-up du Canada, la technologie et le festival de l'ingénierie et des mathématiques (STEM). Je développe aussi les mathématiques pour le contenu des programmes de deux enfants d'éducation, Les premiers radicaux et mathXplosion . J'ai développé deux trousses d'outils provinciales pour les parents sur l'inspiration des enfants à apprendre, j'aime et je choisis les maths et je suis la consultante "mathématiques" pour MathStoryTime .

J'ai travaillé pendant des décennies pour impliquer les parents parce que je crois que les familles et les écoles ont beaucoup à apprendre et à partager les unes avec les autres. Les écoles ont une connaissance formelle de l'enseignement et de l'apprentissage, programme d'études, estimation et évaluation. Et les parents connaissent les motivations de leurs enfants, Compétences et intérêts.

La recherche montre également que les environnements informels, y compris la maison, également appelés environnements extrascolaires [OST], jouent un rôle important dans la promotion de l'apprentissage STEM. Ils le font en suscitant l'intérêt des étudiants et en offrant des opportunités d'élargir et d'approfondir l'engagement dans le contenu STEM.

Les bienfaits de la science à la maison

Les preuves empiriques suggèrent clairement que les expériences OST renforcent et enrichissent l'apprentissage STEM à l'école en renforçant les concepts et pratiques scientifiques introduits pendant la journée scolaire. Ces expériences peuvent être dans les musées, programmes parascolaires, centres scientifiques et technologiques, bibliothèques, aquarium, zoo, jardins botaniques et à la table de la cuisine.

Les expériences OST favorisent également l'appréciation, et l'intérêt pour, la poursuite de STEM à l'école et dans la vie quotidienne. Ils aident les apprenants à comprendre la pertinence quotidienne de la science dans leur vie, la profondeur et l'étendue de la science comme un champ d'enquête, et ce que cela pourrait être de choisir de faire de la science dans le monde, que ce soit en tant que scientifique professionnel ou citoyen.

Ce n'est donc pas une surprise, que les chercheurs et les éducateurs en éducation scientifique informelle tendent activement la main aux parents, en leur demandant d'encourager et de soutenir avec enthousiasme l'apprentissage des sciences des enfants à la maison, à l'école, et à travers leurs communautés.

Tout parent peut être un mentor STEM

Les parents sont les premiers et les plus importants de leurs enfants. leurs valeurs, les croyances et les actions ont une influence énorme sur la prise de décision et la réussite éducative de leur enfant. Lorsque les parents manifestent un intérêt et un enthousiasme pour les matières STEM, les enfants bénéficient attitudinally et académique.

Lorsque les parents indiquent clairement qu'ils apprécient les matières STEM et pensent qu'il est important de les étudier, ils influencent positivement la façon dont leur enfant perçoit ces matières et soutiennent la réussite scolaire de leur enfant dans ces domaines.

L'apprentissage informel des STIM à la maison consiste pour les parents et les enfants à explorer la science de manière amusante, méthodes pratiques en dehors des cours. Bref, des interactions parent-enfant de haute qualité sur les STEM peuvent faire une différence profonde dans la façon dont les enfants perçoivent les matières STEM et réussissent dans leurs études.

Une étude, par exemple, ont montré que lorsque les aidants utilisaient une application mobile pour apporter un peu de mathématiques à la maison, leurs enfants de l'école élémentaire ont montré une amélioration des compétences en mathématiques dans quelques mois. Les améliorations ont été les plus spectaculaires dans les familles où les soignants se sont déclarés anxieux à propos des mathématiques.

Des livres, des feuilles et des insectes

Lorsque les parents participent activement à des expériences évier de cuisine, ils deviennent des mentors STEM. Lorsque les parents deviennent partenaires en apportant des spécimens à la collection de feuilles ou d'insectes d'un enfant, puis vont plus loin en aidant leur enfant à catégoriser ces trésors à l'aide d'un site Web illustré, ils modélisent ce que font les scientifiques.

Quand les parents se blottissent avec leurs enfants pour lire ensemble un livre de science, tel que La façon dont les choses fonctionnent par David Macaulay, puis déterrez l'ouvre-boîte pour regarder de plus près, ils modélisent l'apprentissage.

Lorsque les familles regardent ensemble la télévision adaptée à leur âge, comme Sid the Science Kid, Projet Mc² ou NOVA :les parents encouragent les connexions entre les sujets STEM, vie courante, possibilités de carrière et de la culture scientifique par leurs attitudes et actions.

Voici deux expériences très simples qui peuvent être faites à la maison, en utilisant des articles ménagers de tous les jours.

Expérience 1 :Rouler, Roulant, Roulant

Tu auras besoin de :Une canette de soda vide, un gonflé ballon et une tête de cheveux.

instructions :Placez la boîte sur le côté sur une surface plane (une table ou un sol lisse fera l'affaire). Puis frotter le dos du ballon et vient à travers vos cheveux. Tenir le ballon près de la boîte sans toucher réellement la boîte.

Vous devriez voir le rouleau peut vers le ballon sans le toucher!

Pourquoi ça marche ? Lorsque vous frottez le ballon dans vos cheveux, minuscule, des particules invisibles appelées électrons (qui ont une charge négative) s'accumulent à la surface du ballon, créer de l'électricité statique. Ces électrons ont le pouvoir d'attirer vers eux des objets très légers (comme la canette de soda).

Expérience 2:gonfler un ballon sans souffler

Tu auras besoin de :Un ballon, environ 40 ml d'eau (une tasse fait environ 250 ml donc il n'en faut pas beaucoup), une bouteille de boisson gazeuse, une paille à boire, le jus d'un citron (ou deux cuillères à soupe de vinaigre) et trois cuillères à café de bicarbonate de soude.

instructions :Étirez le ballon. Versez 40 ml d'eau dans la bouteille de boisson gazeuse. Ajouter le bicarbonate de soude, en remuant avec la paille jusqu'à ce qu'elle soit dissoute. Versez le jus de citron (ou le vinaigre) et placez rapidement le ballon étiré sur le goulot de la bouteille.

Si tout se passe bien, votre ballon devrait gonfler !

Pourquoi ça marche ? L'ajout du jus de citron au bicarbonate de soude crée une réaction chimique. Le bicarbonate de soude est une base, tandis que le jus de citron est un acide, lorsque les deux se combinent, ils créent du dioxyde de carbone (CO₂). Le gaz monte et remonte par le goulot de la bouteille de boisson gazeuse, où il est piégé à l'intérieur du ballon et le fait exploser.

Cet article a été initialement publié sur The Conversation. Lire l'article original.