Les mathématiques au secondaire sont beaucoup plus complexes que la simple arithmétique effectuée par les élèves de la première année. En raison de la nature abstraite et hautement technique des mathématiques au secondaire, les élèves de ce niveau ne sont généralement pas traités par les babillards interactifs et attrayants de la classe qui ornent les murs de la classe dans les écoles élémentaires et intermédiaires, contribuant au sentiment que les mathématiques sont ennuyeuses et désagréables. . Bien que les babillards mathématiques du secondaire diffèrent nécessairement du babillard d'une classe de niveau inférieur, les enseignants du niveau secondaire peuvent toujours créer des babillards divertissants et pratiques qui intriguent leurs élèves.
Planification des babillards en classe

Lorsque vous approchez de la tâche de planifier le babillard d'une classe de mathématiques du secondaire, il est important de se rappeler les bases: les babillards les plus efficaces de la classe trouvent des moyens de se connecter avec les élèves en faisant appel à leurs intérêts et à la façon dont ils interagissent avec le monde. Bien que les mathématiques au secondaire soient plus abstraites et techniques, cette règle s'applique toujours - vous aurez juste besoin de penser abstraitement vous-même. Alors que les idées de babillard mathématique au collège s'articulent souvent autour de la démonstration aux élèves de la manière d'appliquer les compétences acquises dans leur vie quotidienne aujourd'hui
, les conseils scolaires du secondaire devront se concentrer sur la future
vie de les étudiants qui les liront: avec des emplois universitaires et pour adultes à l'horizon, relier les concepts de la classe aux efforts futurs aidera les étudiants à voir l'intérêt d'apprendre des choses qu'ils pourraient autrement considérer comme inutiles.
Connexion aux emplois en mathématiques

Montrer aux élèves que les mathématiques qu'ils apprennent sont pertinentes et leur fournir des informations sur les futures carrières potentielles en créant un tableau d'affichage des emplois en mathématiques. Pour créer ce tableau, réfléchissez à une liste d'emplois liés aux mathématiques avec vos élèves. Jumelez les élèves ou demandez-leur de travailler individuellement pour rechercher une carrière attribuée dans la liste. Demandez à chaque élève de créer une fiche d'information sur la carrière qui lui est assignée, y compris des informations telles que la façon dont les mathématiques sont utilisées dans le travail, une description de l'emploi, la formation requise et le taux de rémunération standard. Demandez à tous les élèves de trouver une image représentative de leur travail assigné.

Une fois que les élèves ont terminé leur mission d'enquête, placez leurs fiches d'information et leurs images sur un babillard de la classe. Pour rendre le tableau encore plus interactif, permettez aux élèves de voter sur le poste en vedette qu'ils aimeraient le plus entreprendre, et placez un début à côté de ce poste pour le qualifier de profession mathématique la plus souhaitable.
SAT Problèmes du Semaine

Préparez vos élèves pour le SAT, et engagez-les dans une compétition amicale, en affichant un problème mathématique SAT hebdomadaire sur le babillard de votre classe. Couvrez votre planche avec du papier ou du tissu de couleur unie. Sélectionnez un problème sur un site de préparation SAT en ligne ou dans un livre de préparation SAT. Créez une copie agrandie du problème et publiez-la le lundi. Placez une boîte à côté du tableau et demandez aux élèves de placer leurs tentatives de résolution de problèmes à l'intérieur. À la fin de la semaine, ouvrez la boîte et voyez quels élèves ont correctement résolu le problème. Le lundi suivant, publiez un nouveau problème avec les noms des maths qui ont réussi leur tentative de résolution de problème.
Math dans les actualités

Un babillard "Math in the News" permet aux élèves pour voir que les mathématiques sont vraiment autour d'eux. Au début de l'année, mettez les élèves au défi de devenir des consommateurs avertis des médias et de rechercher des articles de journaux ou de magazines traitant directement ou même simplement de mentionner des sujets liés aux mathématiques. Demandez aux élèves d'apporter tous les articles qu'ils trouvent qui traitent des mathématiques. Pour encourager les étudiants à se conformer à la demande, offrez des crédits supplémentaires aux étudiants qui contribuent. Placez ces articles sur le babillard de votre classe. Continuez à ajouter des articles tout au long de l'année, en les chevauchant si nécessaire. À la fin de l'année, vous disposerez probablement d'un tableau rempli d'articles liés aux mathématiques, permettant aux élèves de voir à quel point les mathématiques sont présentes dans notre monde.