Une nouvelle étude a révélé qu'il existe plusieurs facteurs clés qui peuvent contribuer à susciter et à conserver l'intérêt des femmes pour les études scientifiques. L'étude, menée par des chercheurs de l'Université de Californie à Berkeley, a révélé que les étudiantes sont plus susceptibles de s'intéresser aux sciences si elles :
* Modèles positifs. Les étudiantes sont plus susceptibles de s’intéresser aux sciences si elles connaissent des femmes scientifiques qu’elles peuvent admirer. Ceci est particulièrement important pour les étudiants issus de groupes sous-représentés, tels que les étudiants afro-américains et hispaniques.
* Possibilités de participer à des activités scientifiques pratiques. Les étudiantes sont plus susceptibles de s’intéresser aux sciences si elles ont la possibilité de participer à des activités scientifiques pratiques, telles que des expériences et des sorties scolaires. Ces activités aident les élèves à considérer la science comme un sujet amusant et passionnant, et leur donnent également la possibilité de développer leurs compétences scientifiques.
* Encouragements des enseignants et des parents. Les étudiantes sont plus susceptibles de s’intéresser aux sciences si elles sont encouragées par leurs professeurs et leurs parents. Cet encouragement peut prendre de nombreuses formes, par exemple en fournissant une rétroaction positive sur le travail scientifique, en parlant de la science de manière positive et en aidant les élèves à trouver des opportunités de participer à des activités scientifiques.
L’étude a également révélé que plusieurs facteurs peuvent décourager les étudiantes de poursuivre une carrière scientifique. Ceux-ci incluent :
* Stéréotypes négatifs sur les femmes dans la science. Les étudiantes sont souvent découragées de poursuivre une carrière scientifique en raison de stéréotypes négatifs à l’égard des femmes dans le domaine scientifique. Ces stéréotypes incluent l’idée selon laquelle les femmes ne sont pas aussi douées que les hommes en mathématiques et en sciences et qu’elles ne sont pas adaptées aux carrières scientifiques.
* Manque d'opportunité. Les étudiantes sont souvent moins susceptibles que les étudiants de sexe masculin d’avoir la possibilité de participer à des activités scientifiques pratiques et d’être encouragées à poursuivre une carrière scientifique. Cela est particulièrement vrai pour les étudiants issus de groupes sous-représentés.
Les résultats de l'étude suggèrent qu'il existe plusieurs mesures qui peuvent être prises pour susciter et conserver l'intérêt des femmes pour l'étude des sciences. Ceux-ci incluent :
* Fournir des modèles positifs aux étudiantes.
* Offrir aux étudiantes la possibilité de participer à des activités scientifiques pratiques.
* Encourager les étudiantes à poursuivre une carrière scientifique.
* Remettre en question les stéréotypes négatifs sur les femmes dans la science.
* Augmenter les possibilités pour les étudiantes de participer à des activités scientifiques et d'être encouragées à poursuivre une carrière scientifique.
En prenant ces mesures, nous pouvons contribuer à garantir qu’un plus grand nombre de femmes aient la possibilité de poursuivre une carrière scientifique et de faire une différence dans le monde.
* [5 façons d'encourager les filles à poursuivre des carrières STEM](https://www.forbes.com/sites/dereknewton/2018/02/11/5-ways-to-encourage-girls-to-pursue-stem-careers /)
* [Comment intéresser davantage de filles aux STEM](https://www.usnews.com/education/best-colleges/articles/2018-03-12/how-to-get-more-girls-interested-in- tige)
* [Pourquoi y a-t-il si peu de femmes dans les STEM ?](https://www.scientificamerican.com/article/why-are-there-so-few-women-in-stem/)
