1. Planification et préparation précoces :
- Les étudiants devraient participer activement à la planification de leurs études universitaires bien avant leur dernière année de lycée. Cela implique de rechercher des collèges et des programmes accessibles, de comprendre les politiques et les aménagements liés au handicap et d'explorer les options de vie indépendante.
2. Participation au programme de transition :
- De nombreux collèges offrent des programmes ou des services de transition conçus pour aider les étudiants handicapés. Ces programmes fournissent souvent un soutien académique spécialisé, des conseils sociaux et émotionnels et une aide pour naviguer dans les ressources et les services universitaires.
3. Divulgation et documentation sur le handicap :
- Les étudiants doivent divulguer leur handicap et fournir les documents appropriés au bureau des services aux personnes handicapées du collège. Cela garantit que des aménagements appropriés peuvent être organisés conformément à l'Americans with Disabilities Act (ADA).
4. Base académique solide :
- La préparation académique est essentielle à la réussite universitaire. Les étudiants doivent développer de solides habitudes d’étude et des compétences d’auto-représentation. La participation à des cours ou à des programmes de préparation à l'université peut aider à renforcer les bases académiques avant le début de l'université.
5. Compétences d'auto-représentation :
- Les étudiants doivent développer la capacité de se défendre eux-mêmes, d'exprimer leurs besoins et de rechercher des aménagements appropriés. Cela implique une communication ouverte et honnête avec les professeurs, le personnel des services aux personnes handicapées et tout autre personnel de soutien.
6. Gestion du temps et organisation :
- Une bonne gestion du temps et des compétences organisationnelles sont cruciales au collège. Les étudiants doivent apprendre à gérer leur emploi du temps, à établir des priorités et à rester organisés pour répondre aux exigences académiques.
7. Soutien social et émotionnel :
- Construire un réseau d'amis, de membres de la famille et de professeurs solidaires peut constituer une base solide pour le bien-être émotionnel et social. Rejoindre des organisations étudiantes ou des groupes de soutien peut également favoriser un sentiment de communauté.
8. Utilisation des ressources d'accessibilité :
- Les collèges offrent généralement des services d'accessibilité comprenant des technologies d'assistance, des formats de test alternatifs, une aide à la prise de notes et des interprètes en langue des signes. Ces ressources sont essentielles pour assurer la pleine participation aux activités académiques et parascolaires.
9. Élaboration d'un plan d'hébergement :
- Le bureau des services aux personnes handicapées travaillera avec l'étudiant pour élaborer un plan d'adaptation individualisé qui décrit les modifications spécifiques et le soutien requis pour la réussite scolaire et l'égalité d'accès.
10. Collaboration et communication continues :
- Communiquer et collaborer régulièrement avec le bureau des services aux personnes handicapées et les professeurs permet de garantir que les aménagements et les stratégies de soutien restent efficaces et adaptés à tout besoin changeant.
En abordant ces facteurs, les étudiants handicapés peuvent augmenter leurs chances d'une transition fluide et réussie vers l'université, leur permettant ainsi de s'engager pleinement dans leur parcours éducatif et de poursuivre leurs objectifs académiques et personnels.
