2. Contenu culturellement non pertinent : Les cours d'introduction aux STEM se concentrent souvent sur un contenu qui n'est pas pertinent pour la vie et les expériences des étudiants issus de minorités. Cela peut rendre difficile pour eux de se connecter avec le matériel et de voir comment il s'applique à leur propre vie.
3. Tests à enjeux élevés : Les cours d'introduction aux STEM reposent souvent sur des tests à enjeux élevés, ce qui peut être stressant et décourageant pour les étudiants issus de minorités qui peuvent déjà se sentir désavantagés. Cela peut conduire à un cercle vicieux d’échec, dans lequel les étudiants qui obtiennent de mauvais résultats aux examens deviennent moins motivés pour apprendre la matière.
4. Manque de soutien : Les cours d'introduction aux STEM manquent souvent du soutien dont les étudiants issus de minorités ont besoin pour réussir. Cela peut inclure des choses comme le tutorat, le mentorat et le conseil. Sans ce soutien, les étudiants issus de minorités pourraient être plus susceptibles d'abandonner leurs diplômes STEM.
5. Stéréotypes négatifs : Les cours d'introduction aux STEM peuvent perpétuer des stéréotypes négatifs sur les étudiants issus de minorités. Par exemple, ces cours peuvent présenter les étudiants issus de minorités comme étant moins intelligents ou moins capables que les étudiants blancs. Cela peut rendre difficile pour les étudiants issus de minorités d’avoir confiance en leurs capacités et de réussir leurs cours.
Stratégies pour accroître la participation des minorités aux diplômes STEM :
* Augmenter la représentation des étudiants issus de minorités dans les cours STEM.
* Rendre le contenu des cours STEM plus pertinent par rapport à la vie et aux expériences des étudiants issus de minorités.
* Réduisez le recours aux tests à enjeux élevés.
* Fournir davantage de soutien aux étudiants issus de minorités dans les cours STEM.
* Combattez les stéréotypes négatifs sur les étudiants issus de minorités dans les cours STEM.
En mettant en œuvre ces stratégies, nous pouvons créer un environnement plus accueillant et inclusif pour les étudiants issus de minorités dans les cours STEM et accroître leur participation aux diplômes STEM.
