De plus, les personnes nées à la fin des années 1980 qui n’ont pas fréquenté l’université étaient presque deux fois plus susceptibles de connaître un début de vie professionnelle mouvementé, caractérisé par des périodes de chômage, d’emploi à temps partiel et d’inactivité, que celles nées dans les années 70.

Publié aujourd'hui dans Population, espace et lieu , l'étude, dirigée par l'UCL aux côtés de l'Université de Liverpool, a utilisé les données de Understanding Society de la UK Household Longitudinal Study et de la British Household Panel Survey pour analyser les trajectoires de l'école au travail de 1 860 personnes dans trois cohortes de naissance – celles nées au Royaume-Uni. périodes 1974-1979, 1980-1984 et 1985-1990, sur les 10 années suivant la fin de leurs études, entre 16 et 26 ans.

L'étude a révélé que la cohorte plus jeune (née entre 1985 et 1990) a connu des transitions plus complexes et plus instables vers le monde du travail, même parmi ceux qui ont fini par avoir une carrière réussie, reflétant une incertitude accrue sur le marché du travail et la montée des « carrières fragmentées ». "

L'auteur principal, le Dr Alina Pelikh (IOE, Faculté d'éducation et de société de l'UCL), a déclaré :« Nos résultats suggèrent que la transition précoce britannique distinctive de l'école au travail, par laquelle la majorité des jeunes adultes britanniques passent directement de l'école obligatoire au travail, était toujours répandu parmi ceux nés au milieu des années 1970 et 1980.

"Cependant, les premières expériences d'emploi sont devenues plus complexes, plus diversifiées et plus précaires, les périodes de chômage, d'emploi à temps partiel et d'inactivité devenant une partie intégrante de l'expérience précoce sur le marché du travail.

"Il est frappant de constater que presque tous les jeunes nés à la fin des années 80 ont connu une certaine sorte d'instabilité lors de leur transition école-travail, même ceux qui seraient finalement considérés comme ayant réussi leur carrière une décennie après avoir terminé leurs études.

"Nos résultats concordent avec des recherches plus larges qui montrent que les millennials atteignent des étapes autrefois considérées comme des marqueurs de l'âge adulte, comme le mariage, l'accession à la propriété et un emploi stable, à un stade plus tardif que les générations précédentes."

La recherche a révélé que même si les cohortes plus jeunes passaient plus de temps dans l’éducation ou la formation professionnelle, la transition vers l’emploi restait difficile. En outre, les personnes issues de milieux défavorisés étaient moins susceptibles d'accéder à des professions professionnelles et de gestion que leurs pairs plus favorisés.

Le co-auteur de l'étude, le professeur Francisco Rowe, qui dirige le laboratoire de science des données géographiques à l'université de Liverpool, a ajouté :« Alors que les années 90 et 2000 ont vu un accès plus large à l'université pour les personnes issues de milieux défavorisés, nous avons constaté qu'en dépit de leurs qualifications, Les diplômés issus de milieux socio-économiques défavorisés ont connu des transitions plus turbulentes vers le monde du travail, ayant souvent du mal à trouver un emploi convenable après leurs études et se contentant d'emplois exigeant des qualifications moins élevées."

En effet, l'étude démontre la persistance du désavantage dans le temps, 13 % des personnes interrogées ayant passé de longues périodes d'inactivité économique ou de chômage (sept ans). En particulier, les personnes issues de milieux défavorisés étaient plus susceptibles d'exercer des métiers peu qualifiés ou de connaître des périodes de chômage plus longues.

Le sexe a également joué un rôle dans les trajectoires école-travail des participants, les femmes quittant l'école étant plus susceptibles de connaître des transitions turbulentes avec des périodes plus longues de travail à temps partiel et d'inactivité.

Le Dr Pelikh a ajouté :« Il est frappant de constater que plus de 65 % des jeunes femmes de l'échantillon qui ont connu des parcours de carrière précaires avaient accouché avant l'âge de 20 ans. Cela souligne la nécessité d'une compréhension plus nuancée des trajectoires de carrière féminines, en particulier pour celles. sans bénéficier de l'enseignement supérieur. Relever les défis uniques auxquels les femmes sont confrontées, qu'il s'agisse de concilier leurs responsabilités professionnelles et familiales ou de surmonter les préjugés bien ancrés, sera crucial si nous voulons faire des progrès significatifs dans la réduction des déséquilibres entre les sexes. "

Commentant ce que ces tendances signifient pour les plus jeunes membres de la main-d'œuvre britannique, la génération Z, le Dr Pelikh a déclaré :« Sur la base des tendances actuelles du marché du travail et de l'économie, nous pourrions nous attendre à ce que les transitions de l'école au travail au sein de la génération Z soient probables. être aussi diversifié, complexe et turbulent que ceux vécus par les millennials, et potentiellement encore plus difficile."

Le professeur Rowe, co-auteur de l'Université de Liverpool, spécialisé dans la science des données démographiques avec une expertise spécifique dans la mobilité humaine, la migration et la science des données géographiques, a ajouté :« Dans l'ensemble, les résultats de l'étude indiquent que les jeunes auront besoin d'un soutien sociétal et gouvernemental plus large pour effectuer une transition « réussie » vers le marché du travail et faire face à une réduction des opportunités d'emploi à temps plein pour les débutants et au manque de parcours de carrière bien développés à long terme, du niveau d'entrée aux postes de niveau supérieur. "