La thèse de doctorat de Josephina Jekonia, Méd, explore à la fois la relation entre les styles parentaux, l'implication des parents et les performances scolaires des enfants.

Les styles parentaux et l'implication des parents dans le travail scolaire ont été systématiquement associés au rendement scolaire des enfants. La participation des parents est considérée comme l'une des méthodes les plus importantes pour augmenter les résultats scolaires. Selon des recherches antérieures, les activités de participation parentale ont un impact sur les résultats scolaires des enfants à travers des activités d'apprentissage, en commençant par poser des questions aux actions visant à créer une compréhension tactique et la capacité de résoudre des problèmes. Cependant, l'association entre les styles parentaux, l'implication des parents et les performances scolaires des enfants a été rarement étudiée dans des contextes éducatifs autres que occidentaux, présentant ainsi la nécessité d'étendre l'étude à des contextes non-occidentaux. L'objectif du doctorat de Jekonia. étude était d'examiner la relation entre les styles parentaux, l'implication des parents et les résultats scolaires concernant les enfants des écoles primaires en Namibie. L'étude a également examiné les différences entre les groupes de parents en fonction de leur origine démographique (sexe et niveau d'éducation des parents). Les résultats ont montré que le style parental et l'implication parentale étaient principalement corrélés avec les performances scolaires des enfants namibiens. Les résultats ont révélé que les mères étaient plus autoritaires (centrées sur l'enfant), ce qui augmentait systématiquement leur niveau de participation aux activités scolaires et résultait par la suite en de bonnes performances de leurs enfants. Considérant que les pères sont plus autoritaires (centrés sur l'adulte) dans leur parentalité que les mères, il est impératif que les écoles éduquent les parents sur les conséquences des différents styles parentaux.

L'étude utilise une conception de méthode mixte. Les informations ont été recueillies auprès des parents d'élèves du primaire au moyen d'enquêtes, groupes de discussion et entretiens individuels. Les données quantitatives ont été analysées à l'aide de méthodes statistiques telles que l'analyse de régression linéaire multiple, analyse en composantes principales (ACP), corrélations de Pearson, analyse unidirectionnelle de la variance (ANOVA) et analyse par grappes à k-moyennes. Les questions fermées ont été analysées à l'aide de la tabulation croisée avec test du chi carré. Six phases d'analyse thématique ont été utilisées pour analyser les données des entretiens.

De nouvelles connaissances ont été révélées sur la relation entre les styles parentaux, l'implication des parents et les performances scolaires des enfants. Les recherches futures devraient évaluer ces relations en s'appuyant sur les expériences d'enfants individuels ou d'un groupe d'enfants pour soutenir celles de leurs parents.

La thèse de doctorat sur Josephina Jekonia, Master d'éducation, La relation entre les styles parentaux, Implication des parents et performances scolaires des enfants dans les écoles primaires de deuxième cycle en Namibie, sera examiné à la Faculté de philosophie. L'Opposante à l'examen public sera la professeure Marja-Kristiina Lerkkanen (Université de Jyväskylä). Le Custos sera le professeur Pertti Väisänen de l'Université de Finlande orientale. L'examen public se déroulera en anglais.