Pour de nombreux enseignants, la couverture médiatique de l'éducation semble être implacablement négative. Ils disent que cela est particulièrement visible dans la communication des résultats de tests standardisés tels que NAPLAN et le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l'OCDE, ce qui semble leur imputer la plus grande partie de la responsabilité des problèmes perçus.

Les étudiants australiens auraient pris du retard sur de nombreux autres pays en matière de lecture et de calcul dans les tests PISA, pendant des années. Les résultats sont nuancés, mais les rapports ne l'est souvent pas. Par exemple, Le score de l'Australie en sciences au PISA 2015 était de 510, nettement au-dessus de la moyenne de l'OCDE de 493. Mais les rapports ont tendance à se concentrer sur les domaines où nous avons pris du retard par rapport aux autres pays, plutôt que là où l'Australie a peut-être bien fait.

Il y a une anxiété constante que notre système éducatif s'effondre et a besoin d'une amélioration urgente.

il suffit de dire que PISA fait des vagues en Australie, trop! Le ministre a déclaré que les résultats (les plus bas depuis son adhésion) « incroyablement décevants et les sonnettes d'alarme devraient sonner. » suggère un nouvel accent sur la littératie et la numératie « fondamentaux de base ».

– Gareth Evans (@garethdjevans) 3 décembre 2019

« Sonneries d'alarme » :les étudiants australiens en retard en mathématiques, science et lecture https://t.co/1WtJonbTjb via @theage pic.twitter.com/Vk53bJtQ7J

– MattGolding Cartoons (@GoldingCartoons) 3 décembre 2019

Dans mes entretiens avec des enseignants australiens, la plupart des participants ont accepté que des tests standardisés soient nécessaires. Mais ils se sont opposés à la publication des résultats des tests NAPLAN en raison des comparaisons inévitables des progrès des élèves et des écoles dans la couverture médiatique connexe.

Un nombre croissant de recherches en Australie et à l'étranger suggère que les perceptions des enseignants sur les nouvelles de l'éducation sont justifiées. Les nouvelles de l'éducation se concentrent sur la discipline des étudiants, qualité des enseignants, comparaisons des résultats des tests et des normes. Tous ces sujets ont tendance à être cadrés négativement.

#EXCLUSIF | Près de 10 pour cent des futurs enseignants australiens ne satisfont pas aux normes de base en lecture et en calcul. https://t.co/90gAI2s5cS

– L'Australien (@australian) le 20 juillet, 2020

Alors que les réussites individuelles des élèves, les enseignants ou les écoles sont célébrés, ils sont généralement présentés comme l'exception.

Ce que disent les professeurs

Dans mon étude de 2017, J'ai interrogé 25 enseignants de toute l'Australie sur leurs perceptions des reportages sur l'éducation - 88% des participants les considéraient comme principalement négatives.

Un enseignant d'une école publique du Queensland a reconnu que de « de temps en temps » de bonnes nouvelles sur les écoles apparaissaient, mais a déclaré que la couverture était « choc, horreur, regardez toutes ces choses épouvantables qui se produisent dans le système scolaire. »

La représentation principalement négative présentée dans les principaux médias métropolitains était injuste et inexacte, selon les professeurs, et les éléments positifs avaient tendance à être négligés.

L'un d'eux a utilisé le rapport des résultats des tests comme exemple :« Lorsque les données du NAPLAN ont été publiées, notre ministre fédéral a publié de nombreux documents sur la façon dont nous glissions dans les classements, mais quand nos jeunes de 15 ans ont été classés cinquièmes au classement général [dans les tests PISA] […] cela a à peine eu un grincement."

Plusieurs participants ont fait référence à la prévalence de la couverture médiatique qui dépeint les enseignants comme ayant de faibles résultats. "Nous entendons continuellement parler de faibles notes d'entrée pour entrer dans l'enseignement. Nous entendons continuellement parler de sous-performance des enseignants."

Certaines des personnes interrogées pensaient que les enseignants étaient traités différemment des autres professionnels dans la couverture de l'actualité, et ont fait l'objet d'un examen et d'une pression accrus. « Ce que je fais chaque jour est remis en cause à tous les niveaux, " a dit un enseignant.

Une frustration particulière liée à la couverture médiatique qui ne saisit pas la vraie nature de l'enseignement contemporain. Un directeur a soutenu qu'il y avait « un échec absolu » de la part des médias d'information à reconnaître la complexité du travail des enseignants. Elle a dit :« Les enseignants ne vont pas à l'école, ils vont travailler et c'est très complexe et très technologique."

D'autres recherches australiennes ont révélé que certains enseignants ont cité des informations trompeuses et négatives sur l'éducation comme un facteur dans leur décision d'arrêter d'enseigner.

Les parents ressentent la même chose

Notre nouvelle recherche a révélé que certains parents australiens partagent le point de vue des enseignants. Sur le groupe d'enquête de 268 enseignants et 206 parents, 85 % des enseignants et 74 % des parents considèrent que la couverture médiatique du système éducatif australien est généralement négative.

La moitié des parents interrogés ont déclaré se sentir démoralisés par de tels rapports. Pour les enseignants, ce chiffre est passé à 81 %.

Significativement, nous avons également découvert que les nouvelles positives peuvent être inspirantes. Environ 64 % des enseignants et des parents ont déclaré qu'ils se sentaient « plutôt » ou « beaucoup » inspirés lorsqu'ils étaient confrontés à une nouvelle positive sur les enseignants, écoles ou le système éducatif.

Tout cela indique un besoin de plus d'équilibre, une couverture médiatique contextualisée et juste des écoles et des enseignants.

Bien que ce n'est pas le rôle des journalistes d'apaiser les enseignants, les preuves de la nature principalement négative des informations sur l'éducation et les préoccupations des enseignants concernant une couverture superficielle et inexacte devraient être prises en compte. Et il peut s'agir simplement de changer d'angle.

Les lecteurs découragés par les nouvelles négatives

Il existe également de bonnes raisons commerciales pour repenser l'approche de l'information sur l'éducation. En couvrant l'éducation, les rédacteurs en chef visent à attirer le grand nombre de parents parmi leur public.

Notre recherche suggère que les parents s'intéressent aux nouvelles sur l'éducation. Mais ils peuvent être moins susceptibles de s'engager plus c'est négatif. Nous savons d'après d'autres recherches que la raison la plus courante pour laquelle les gens évitent les nouvelles est qu'elles ont un impact négatif sur l'humeur.

Donc, si les rédacteurs veulent attirer les lecteurs avec des nouvelles sur l'éducation, une couverture qui comprend plus d'éléments positifs pourrait avoir plus de succès.

Cet article est republié à partir de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l'article original.