Passer le test d'admission au collège SAT une deuxième fois conduit à des scores plus élevés, une aubaine pour les élèves du secondaire qui postulent à des programmes collégiaux de quatre ans, selon une étude menée cette année par la Georgia State University, Brandeis University et l'Université du Missouri.

L'élimination des disparités dans les taux de reprise pourrait combler jusqu'à 10 % de l'écart fondé sur le revenu et jusqu'à 7 % de l'écart fondé sur la race dans les taux d'inscription à l'université en quatre ans des diplômés du secondaire. Seulement la moitié des candidats au SAT repassent l'examen, avec des taux encore plus bas parmi les étudiants à faible revenu et sous-représentés des minorités.

Pour leur étude, L'économiste de l'État de Géorgie Jonathan Smith, avec Joshua Goodman (Brandeis) et Oded Gurantz (Missouri), effectué une analyse statistique sur les données du College Board représentant 12 millions d'étudiants américains sur une période de huit ans.

"Nous fournissons la première preuve causale que la reprise du SAT peut considérablement améliorer les résultats d'inscription des étudiants au collège, en particulier pour ceux qui sont initialement peu performants ou traditionnellement sous-représentés dans l'enseignement supérieur, " dit Smith.

Une façon d'atténuer les écarts de taux de reprise est d'encourager ou d'inciter les élèves à passer l'examen plus tôt dans leur carrière au secondaire.

"Nos données suggèrent que les premières prises plus précoces sont fortement associées à des taux de reprise accrus, " dit-il. " Cependant, les étudiants à faible revenu et les étudiants des minorités sous-représentés sont nettement plus susceptibles de passer d'abord le SAT en 12e année plutôt qu'en 11e, ils ont donc peu d'opportunités de reprendre avant les dates limites d'inscription à l'université."

Des changements de politique tels qu'une transparence accrue sur les dispenses de frais d'inscription disponibles pour les étudiants à faible revenu, les implications pour l'admission au collège d'avoir des scores plus élevés et la notation SAT en général pourraient inciter à reprendre et aider à améliorer les résultats des tests pour ces étudiants.

Des changements de politique sont nécessaires pour atténuer les disparités fondées sur la race et le revenu dans les inscriptions à l'université, la recherche montre.

« L'impact des interventions visant à augmenter les taux de reprise dépend fortement du paysage plus large de la politique de l'enseignement supérieur, " Smith a dit. " Par exemple, sans que les collèges n'augmentent le nombre de places disponibles pour les inscriptions, des scores SAT plus élevés pour les étudiants traditionnellement sous-représentés pourraient simplement changer qui s'inscrit et non combien d'étudiants s'inscrivent. Et sans politiques pour augmenter le financement par élève, si les taux d'inscription au collège augmentent, cette augmentation peut ne pas se traduire par des taux d'obtention de diplômes plus élevés. »