Paloma Escamilla, Mario Alguacil et Samuel López, chercheurs de l'Université de Valence, concluent que les avantages de l'introduction de TikTok sont supérieurs aux risques possibles dans le processus d'enseignement et d'apprentissage de l'expression corporelle dans les sciences de l'activité physique et les sports. Selon leur article publié dans le Journal of Hospitality, Loisirs, Éducation sportive et touristique, l'utilisation de ce réseau enrichit l'apprentissage, puisqu'il correspond mieux aux intérêts des élèves, favoriser la participation, interaction, liaison, et créativité.

Dans les années récentes, les médias sociaux sont devenus un outil professionnel et social qui a été intégré dans le mode d'apprentissage et est devenu une stratégie éducative qui permet le développement de modèles d'études plus attrayants et dynamiques pour les étudiants. En outre, la crise du COVID-19 a fait monter en flèche l'utilisation de ces plateformes et TikTok est l'une des plus importantes. Cette étude a exploré l'introduction de TikTok comme outil d'enseignement-apprentissage dans le cours sur l'expression corporelle du diplôme en sciences de l'activité physique Sports, analyser l'effet pédagogique obtenu, de manière quantitative et qualitative.

Concernant les résultats quantitatifs de la recherche, Escamille, Alguacil et Lopez, les membres de la Direction de l'Education Physique et Sportive, a réalisé un questionnaire de neuf questions auprès de 65 étudiants pour connaître leur avis sur les effets de cette application sur l'enseignement. La plupart considéraient TikTok comme un outil d'apprentissage et de collaboration actif, favoriser le développement de la créativité, stimuler la curiosité des étudiants, et promouvoir l'apprentissage de manière amusante et excitante. Huit des neuf questions analysées ont réaffirmé que cette application peut avoir un impact positif sur les étudiants.

Concernant les résultats qualitatifs, le groupe a d'abord été interrogé sur l'utilisation pédagogique de TikTok, avec des réponses possibles telles que "créativité, " "Nouveau, " "apprendre, " "corporels" et leurs dérivés. Après une présentation par l'équipe pédagogique, une question ouverte a de nouveau été posée où les mots « social » et « différent » ont augmenté considérablement. Par ailleurs, « créatif » et « nouveau » ont continué à être les plus fréquents. Les chercheurs concluent ainsi que les étudiants attendent principalement de TikTok qu'il les aide à améliorer leur créativité et qu'il soit un outil avec lequel le sujet peut être traité sous un angle différent.

D'autre part, une partie des résultats est comparée à une étude italienne qui conclut que l'utilisation des médias sociaux n'a pas été acceptée par le personnel enseignant, puisque plus de 40% pensent que son utilisation est nuisible à l'apprentissage. Cette opinion peut être due aux problèmes d'addiction que peuvent engendrer les réseaux sociaux ou au manque d'information et de formation sur les méthodologies d'enseignement pour leur mise en œuvre en classe. Cependant, comme solution, la formation et l'encadrement des enseignants et des étudiants est proposé afin qu'ils fassent bon usage de cet outil.