De récentes allégations d'inconduite sexuelle lors de fêtes impliquant des élèves d'écoles privées ont révélé la culture toxique dans de nombreuses écoles.

L'ex-écolière qui a lancé la pétition en ligne qui a conduit aux révélations, Chanel Conto, a déclaré aux écoles d'ABC qu'il fallait aborder :"les discussions dans les vestiaires […] et les commentaires à jeter parce que je pense vraiment qu'ils jettent les bases de la culture du viol".

Contos a également souligné les écoles réservées aux garçons où elle a déclaré que l'objectivation des femmes était normalisée. L'interview est intervenue après qu'un préfet d'une école pour garçons ait écrit un article d'opinion sur la nécessité de changer la façon dont les garçons voient les femmes. Il a écrit :« […] il y a eu des moments où j'ai entendu parler d'un comportement dégoûtant et je n'ai rien fait à ce sujet, des fois où j'ai toléré que des garçons parlent des femmes de manière désobligeante […] des fois où je suis resté là. "

J'ai interrogé 32 enseignants dans trois écoles privées de garçons d'élite, dans deux capitales. J'ai mené cette étude qui n'a pas encore été publiée entre 2015 et 2017, juste avant que le mouvement #MeToo ne décolle vraiment.

À l'époque, Je voulais comprendre le but moral des enseignants et leur capacité à chercher et à faire changer les écoles privilégiées qu'ils enseignaient. Je n'étais pas préparée aux récits de harcèlement sexuel et de sexisme enseignantes relayés.

Comment les garçons se comportaient

Une jeune enseignante a décrit un récit troublant qui l'a presque poussée à quitter la profession :« J'avais la 9e année garçons de 10 ans, être très sexuellement explicite avec moi […] faire des rumeurs désagréables, être calme, très sexuel, très, très sexuel. En me disant que je porte des chaussures à talons et que j'ai l'air d'un talonneur en prétendant qu'ils m'ont vu le week-end faire des choses particulières avec des personnes en particulier."

J'ai aussi entendu des histoires de jupe en haut (prendre une photo sexuellement intrusive sur la jupe de quelqu'un sans sa permission), garçons participant à des discussions sexuellement explicites sur leurs enseignants sur les réseaux sociaux, et en les proposant. J'ai observé des questions personnelles inappropriées et des taquineries avec des insinuations sexuelles dans les interactions en classe.

Un enseignant a rapporté une expérience déchirante d'un garçon qui la harcelait, en disant :« […] il avait des centaines de photos de moi […] il me filmait et tout […] j'en ai parlé aux gens et ils ne m'ont pas cru.

Pour les victimes de harcèlement sexuel, l'incrédulité est le premier grand silencieux. Mais le déni et le blâme de la victime sont également des facteurs.

Un administrateur a suggéré que le sexe n'avait tout simplement pas d'importance, et elle n'était pas seule dans ce sentiment. Pour elle, c'était le cas que "les enseignantes naïves ont plus de mal, s'ils ne sont pas tout à fait fermes."

Cette mentalité chez certains chefs d'établissement peut expliquer pourquoi une enseignante a déclaré qu'elle était « inquiète que les gens puissent nous considérer comme ayant fait quelque chose de mal ».

Un autre enseignant m'a dit :« […] même si je vais plus loin […] comme à quoi ça sert ? Rien ne va vraiment être fait à ce sujet.

Mais ce même professeur a excusé le comportement comme étant celui de « juste des garçons, " qui étaient " idiots " et " l'essayaient ".

Une autre femme chef d'établissement, qui se plaignait de sexisme elle-même, participé à ce type de blâme des victimes. Elle a dit :« J'ai des problèmes avec certains de mes employés, ils sont adorables, jolies filles […] elles s'habillent très féminines, et les garçons sont juste ga-ga […] ça fait des ravages."

Excuser un tel comportement est une forme d'intériorisation. C'est alors que le comportement acquis des femmes peut être intrinsèquement sexiste envers elles-mêmes et envers les autres femmes. Il est crucial de comprendre à quel point une telle logique peut être insidieuse.

ça vient des pairs aussi

Certaines enseignantes m'ont parlé du sexisme quotidien de leurs collègues masculins :« Je fais l'expérience du sexisme et de la discrimination à chaque fois que je prends la parole […] dès le premier jour, j'ai su que j'étais dans un endroit où les femmes n'avaient pas l'égalité.

Les parents ont également joué un rôle. Un chef d'établissement m'a dit que les pères "n'aiment pas qu'une femme leur dise quoi faire […] un membre du personnel masculin n'aurait pas ce traitement alors qu'en tant que femme ils le font et c'est dégoûtant […] comment éduquer le corps des parents ?"

Il se peut que les écoles privées d'élite, avec des frais élevés et des attentes élevées, ont du mal à répondre à leur clientèle. Des études ont suggéré lorsqu'un scandale survient dans une telle école et met sa réputation en danger, cela peut sérieusement compromettre leur part de marché et leur viabilité.

Comme l'a dit un enseignant :« ils sont le client, c'est à eux qu'il faut plaire."

Les enseignants ont également parlé de leurs chefs d'établissement qui "ne veulent pas de surprises" et sont "inquiets que les parents appellent". Un de mes participants a dit, « On nous dit en gros […] gardez les parents à la porte […] ne les laissez pas partir pour vous, parce qu'ils le feront, ils vous attaqueront. "

Bien sûr, Je ne prétends pas que tous les garçons des écoles privées d'élite harcèlent leurs professeurs, ou bien tous les enseignants sont harcelés. Il existe des écoles de garçons d'élite plus progressistes et mon échantillon de personnes interrogées était limité. Il y avait aussi des différences, dans les expériences des enseignants à travers et entre les écoles que j'ai étudiées.

Toujours, les preuves de harcèlement sexuel et les mécanismes sociaux habilitants sur les trois sites de mon étude appellent les chefs d'établissement à examiner en profondeur leurs pratiques.

Décrocher et réformer ces mécanismes d'oppression de genre, qui incluent le silence et l'incrédulité, sera cruciale si nous voulons avoir un changement significatif.

Certaines écoles ont pris de bonnes mesures depuis que la pétition a été lancée. Il s'agit notamment des écoles qui organisent des séances sur le consentement et des directeurs d'école reconnaissant la nécessité de changer la culture.

Mais il est clair que plus de courage, et leadership moral, sera nécessaire pour changer les attitudes et les comportements enracinés.

Cet article est republié à partir de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l'article original.