L'anglais est devenu la langue de facto de la science :les conférences internationales se tiennent en anglais, les meilleures revues scientifiques du monde sont en anglais et les universitaires des pays non anglophones sont promus en fonction de leurs publications dans des revues de langue anglaise. Même le jargon scientifique est en anglais – la plupart des non-anglophones utilisent des termes anglais et ne prennent pas la peine d'inventer des mots équivalents dans leur langue maternelle.

Encore, pour une grande partie du monde, en particulier, le sud global, où l'anglais n'est pas une deuxième langue commune - l'anglais limite l'entrée dans le monde de la science et limite l'accès du public aux résultats scientifiques, même lorsqu'elles concernent le propre pays d'une personne.

Valeria Ramírez-Castañeda, un étudiant diplômé du Département de biologie intégrative de l'Université de Californie, Berkeley, a rencontré cela de première main lorsqu'elle a commencé à rédiger sa thèse de maîtrise à l'Université de Los Andes à Bogota, Colombie, son pays natal. Alors qu'elle faisait partie des chanceuses, ayant grandi à Bogota, sa mère a eu la prévoyance d'insister pour qu'elle suive des cours d'anglais le samedi – elle a trouvé impossible d'écrire en anglais. À elle, L'espagnol se sentait naturel, pas anglais.

"Quand j'écrivais la thèse, beaucoup de gens m'ont dit, « Écrivez-le simplement en anglais. » Et je ne pouvais pas. C'était trop difficile de l'écrire en anglais, " dit-elle. " J'étais comme, 'Non, J'ai déjà assez de pression pour finir ça à temps, et il est déjà difficile d'écrire la science - alors, Je vais l'écrire en espagnol.'"

Mais elle voulait aussi le soumettre à une revue scientifique, ce qui nécessite qu'elle traduise sa thèse - sur la façon dont les serpents s'adaptent à manger des grenouilles venimeuses - en anglais.

"Depuis, Je n'ai pas publié cet article. je travaille toujours dessus, " a-t-elle admis. " Je sentais que l'anglais était un peu un handicap pour moi juste pour avancer, progresser dans la recherche."

Son introduction à « l'hégémonie du langage dans l'édition scientifique, " comme elle l'appelle, l'a amenée à interroger d'autres doctorants colombiens sur l'impact que cela a eu sur leur carrière. Les résultats de son enquête, publié le mois dernier dans la revue PLOS UN , documenter les conséquences négatives de la domination anglaise en science.

Elle a constaté que plus de 90 % des articles publiés par des chercheurs colombiens sont en anglais, et que cela a créé des charges financières. Plus de 40 % des personnes interrogées ont déclaré qu'un de leurs articles avait été rejeté en raison de la grammaire anglaise, les obligeant à payer un anglophone pour réviser le manuscrit ou demander une faveur à un ami anglophone. Les services de traduction et d'édition facturent entre un quart et la moitié du salaire mensuel d'un doctorant typique en Colombie, elle a trouvé.

Au moins un tiers des 49 répondants, recruté via Twitter avec le hashtag #CienciaCriolla, utilisé entre chercheurs colombiens, ont indiqué qu'ils avaient choisi de ne pas assister à une conférence ou à une réunion scientifique en raison de l'exigence que les présentations orales soient en anglais.

"Quand j'ai publié ceci sur bioRxiv et tweeté, beaucoup de gens ont commencé à m'écrire avec des choses très émouvantes comme, 'J'ai quitté la science à cause de l'anglais, ' 'Je ne peux pas obtenir un mémoire de maîtrise à cause de l'anglais, ' ' J'ai pensé à étudier à l'étranger, mais ensuite j'ai eu l'interview et je me suis figé à cause de l'anglais, ' (et) 'Je ne pouvais pas le faire.' Des choses super difficiles, " a déclaré Ramírez-Castañeda. " Les gens quittent la science à cause de l'anglais. Ce n'est pas quelque chose d'isolé."

Elle a trouvé, trop, que les collègues ayant une bonne maîtrise de l'anglais étaient plus susceptibles d'avoir des antécédents plus élevés sur l'échelle socio-économique. En Colombie, comme aux États-Unis, le statut socio-économique est corrélé à la race.

« Maintenant que nous (aux États-Unis) parlons de la communauté noire, dans de nombreux endroits, dont la Colombie, la race signifie les différences socio-économiques, la pauvreté, " dit-elle. " Nous ne voyons pas beaucoup de scientifiques noirs de Colombie, non seulement parce qu'il est difficile d'être issu d'une minorité politique et d'être scientifique, mais aussi à cause de l'anglais. À la fin, c'est une autre couche à la difficulté, et on n'en parle pas. C'est ce qui m'inquiète le plus, que c'est quelque chose de super-silencieux et silencieux, comme si n'existait pas."

Même pour les citoyens américains, L'anglais peut être un obstacle

De mauvaises compétences en anglais sont même un problème pour ceux qui ont grandi aux États-Unis, a déclaré José Pablo Vázquez-Medina, un professeur adjoint de biologie intégrative qui est arrivé à l'UC Berkeley il y a trois ans.

"J'ai des amis qui sont latinos, mais né et élevé aux États-Unis. Ils envoient un papier, et ils sont invités à l'exécuter par un locuteur natif, ", a-t-il déclaré. "Avec des étudiants issus de milieux défavorisés, vous pouvez le voir dans la façon dont ils écrivent. Je le vois comme un autre obstacle."

Il attribue cela aux écoles pauvres qui n'enseignent pas l'anglais aux élèves de familles non anglophones.

"Cela revient à la ségrégation. Là où tu habites, c'est là où tu vas à l'école, et si vous habitez dans un quartier riche, vous allez dans une école avec des ressources; si vous habitez dans un quartier pauvre, tu vas dans une école avec moins de ressources, " dit-il. " Sans régler ce problème, Je ne nous vois pas avoir beaucoup d'impact."

Ayant grandi à San Luis Potosi au Mexique, Vázquez-Medina a eu accès à une certaine éducation en anglais. Ses parents étaient enseignants. Mais il a encore des flashbacks sur les suggestions d'écriture de mentors et d'amis, la plupart d'entre eux offerts gracieusement, il a dit.

"Je me souviens de mon tout premier article. Je l'ai écrit en espagnol, et je l'ai traduit (en anglais). C'était horrible, " dit Vázquez-Medina, qui a obtenu son diplôme de premier cycle de l'Université autonome de Baja California Sur à La Paz. Heureusement, un coauteur de l'article a fait des commentaires utiles. « C'est définitivement un obstacle lorsque vous voulez progresser et aller à l'école supérieure. Même si vous allez à l'école supérieure au Mexique, vous devez publier des articles en anglais."

Vázquez-Medina a bénéficié du travail avec un mentor qui avait étudié au Canada et aux États-Unis et a fourni des conseils en anglais. Ce mentor a également suscité son intérêt pour la physiologie des mammifères marins, ce qui l'a conduit à un doctorat. programme à l'UC Merced, où il a étudié la physiologie de la plongée et du jeûne des éléphants de mer et a été soutenu par le programme UC MEXUS.

"J'ai toujours pensé, « Pourquoi plus de personnes ne postulent-elles pas à ce programme ? Ceci est une grande opportunité, '", a-t-il déclaré. "Mais je pensais que l'anglais était probablement l'une des principales raisons pour lesquelles les gens ne se sentaient pas à l'aise de postuler pour des bourses d'études à l'étranger."

Betsabé Castro Escobar, un doctorant en biologie intégrative, a vu comment l'obstacle de la maîtrise de l'anglais a affecté la vie de ses amis, famille et même son futur mari. Elle a grandi à Porto Rico, lequel, en tant que territoire américain non constitué en société, exige 12 ans d'anglais dans l'enseignement K-12. Toutes les autres instructions sont en espagnol, et c'est la langue de prédilection de plus de 85 % des Portoricains, à la maison et dans leurs activités quotidiennes.

Alors que certaines personnes ont le privilège et l'accès à une bonne éducation et une exposition à l'anglais, elle a dit, en tant que société, de nombreux Portoricains sont toujours aux prises avec des programmes scolaires médiocres dans de nombreuses écoles publiques, ainsi que le manque d'exposition aux opportunités de parler anglais, manque d'intérêt pour l'apprendre et même résistance à l'apprentissage et à la maîtrise de l'anglais. Espagnol, bien qu'une langue coloniale comme l'anglais, est préféré à Porto Rico et est, En réalité, une langue majoritaire dans le monde :l'une des 5 premières langues parlées.

"Je vois des gens quitter leurs domaines académiques parce qu'ils ne se sentent pas à leur place, beaucoup aux prises avec des barrières d'exclusion linguistique très claires. Une chose à propos de l'appartenance n'est pas seulement de faire partie d'une communauté, mais aussi, comment communiquons-nous ? Et l'un de ces facteurs est la langue. Il y a des obstacles de langage clair, et certaines personnes ne s'en sortent tout simplement pas parce qu'elles ont été exclues dès le départ, " dit Castro Escobar, qui étudie l'ethnobotanique du calebasse dans les Caraïbes. "Malheureusement, c'est un entonnoir, et tout le monde n'y arrivera pas, en raison d'obstacles liés à la langue et à la communication. Malheureusement, c'est ainsi que le système a été mis en place pour participer au monde globalisé; contre d'autres qui ne parlent pas la langue « majoritaire », essentiellement."

Hégémonie linguistique

"C'est vraiment un problème, " a convenu Lev Michael, professeur de linguistique à l'UC Berkeley, qui étudie et cherche à revitaliser les langues indigènes au Pérou.

"Si vous êtes hollandais, le fait que la langue de la science soit l'anglais n'est vraiment pas un gros obstacle, puisque, dans mon expérience, de nombreux Néerlandais parlent mieux anglais que de nombreux anglophones, " il a dit, en plaisantant. "Mais au Pérou, par exemple, beaucoup de gens là où je travaille, même dans certaines universités, n'ont pas grand accès à l'éducation en anglais. Cela se joue même à un niveau où certaines personnes à ce niveau ont du mal à lire des ouvrages importants en anglais. »

Michael admet avoir rencontré un obstacle linguistique lors de la traduction de ses œuvres en anglais. un dictionnaire de la langue d'Iquito — en espagnol et en portugais.

Dans son domaine, le multilinguisme est courant, et les réunions universitaires sur les langues autochtones d'Amérique du Sud sont généralement trilingues, il a dit. Les conférenciers peuvent prononcer des discours en espagnol, portugais ou anglais, et la plupart des gens dans l'auditoire comprennent. Un petit journal qu'il édite, Cadernos de Etnolingüística, est également trilingue.

Mais ce n'est pas typique dans d'autres domaines de la science. Peu de revues publient même des résumés dans d'autres langues, sans parler des articles complets en traduction.

L'anglais n'a pas toujours été la langue de la science et de l'érudition, bien sûr. Le latin était le gardien jusqu'à il y a 200 ans, Michael a souligné, tandis que l'allemand, français et russe—et, récemment, Chinois - ont donné à l'anglais une course pour l'argent.

Outre la question de l'équité, forcer les gens à communiquer dans une langue autre que leur langue maternelle affecte la clarté et l'efficacité avec lesquelles ils interagissent avec les autres. Pour Augusto Berrocal, qui vient de Mexico et a récemment obtenu son doctorat. de l'UC Berkeley en biologie moléculaire et cellulaire, L'anglais est un obstacle au réseautage avec des collègues lors de conférences, parce que son esprit ralentit lorsqu'il parle anglais et, franchement, ça peut être épuisant.

« À mon avis, la langue est le principal fardeau, " dit Berrocal, qui étudie la génétique du développement des mouches des fruits. "Je sens que mon esprit va plus vite dans ma langue maternelle, qui est espagnol. Dans un débat, par exemple, mes conversations sont plus fluides dans ma langue maternelle. Je pense que cela a un impact lors des réunions ou lors des discussions et des idées."

Castro Escobar dit qu'elle tire le meilleur parti des réunions où elle peut converser avec des collègues en espagnol, et son domaine de l'ethnobotanique a gagné une masse critique de locuteurs espagnols. Les étudiants et post-doctorants hispanophones de l'UC Berkeley constituent également une communauté en pleine croissance, un réseau où étudiants et enseignants peuvent échanger plus naturellement sur leurs travaux, ou tout simplement laisser tomber leurs cheveux.

"À travers les années, il y a eu un nombre croissant de Latinx sur le campus, " a déclaré Castro Escobar. " Dans mon département d'origine maintenant, il y a à la fois des étudiants diplômés et des professeurs avec qui je peux parler en espagnol. Je trouve rafraîchissant de m'évader et de parler ma propre langue. je suis plus expressif, mes idées et connexions sont beaucoup plus rapides, et mon énergie vient à travers plus. J'ai plus d'expressions que je peux utiliser en espagnol. Désolé, Je suis biaisé, mais l'espagnol est une belle langue."

L'un de ces professeurs est son conseiller, Paul bien, qui recrute activement des étudiants latino-américains pour rejoindre son laboratoire et s'entretient avec eux en espagnol et en portugais. Il étudie la diversité des arbres dans la forêt amazonienne et a eu des étudiants du Brésil, Equateur, Colombie, Pérou, le Mexique et le Costa Rica, sans parler de Porto Rico.

Castro Escobar a déclaré qu'à la fin de sa thèse, elle espère — si son comité l'approuve — présenter sa thèse en espagnol :c'est-à-dire à la fois en anglais et en espagnol.

"Ce sera certainement un exercice intéressant pour notre département, " a-t-elle dit. " Mes diapositives seraient en anglais - l'idée est de ne pas perdre tout le monde dans ce changement de code de langue, mais pour montrer aux autres que leur voix compte, trop."

Solutions

Comme Michael l'a noté, la bourse dans le passé a été menée en latin, une langue que personne ne parlait nativement. Qui met tout le monde dans le même bateau, en supposant que vous fassiez partie de l'élite capable d'apprendre le latin. L'anglais est différent, il a dit, ayant atteint l'ascendant parce que l'essor de la science après la Seconde Guerre mondiale a coïncidé avec l'hégémonie de deux puissances mondiales anglophones, La Grande-Bretagne et les États-Unis.

"Lorsque vous êtes engagé dans un certain type de projet, comme la science, où vous avez des participants de toutes sortes de groupes différents parlant toutes sortes de langues différentes, il y a une tension entre l'adoption d'une lingua franca qui facilite la communication entre les groupes et le fait que ce même geste crée des inégalités, parce que cette langue est la langue maternelle de certaines personnes et pas d'autres, " il a dit.

Ramírez-Castañeda a noté que la plupart des personnes interrogées préféraient l'anglais comme langue commune de la science pour sa facilité de communication internationale. Mais elle soutient que les scientifiques, les universités et les revues devraient reconnaître et adresser les coûts aux non-anglophones, en terme de temps, finances, productivité et anxiété.

La science pourrait, par exemple, encourager plus de multilinguisme, elle a dit, y compris la publication de résumés ou d'articles entiers dans plusieurs langues. Elle a choisi de publier son enquête dans PLOS ONE car la revue lui a permis de co-publier l'article complet en espagnol.

« Nous devons encourager la diversité, et cela doit tenir compte de la langue et faire plus d'efforts pour faire de la science multilingue, " dit-elle. " Tous les acteurs doivent être impliqués :les journaux, les universités, Gouvernements, établissements. Nous devons mettre l'accent sur des services de traduction et d'édition plus abordables ou gratuits dans les revues. Les scientifiques peuvent se porter volontaires pour éditer des articles, pas seulement pour l'anglais, mais dans les deux sens. Traduction simultanée lors de conférences et de réunions. Services d'édition et de traduction dans les universités et les revues. Promouvoir les éditions annuelles dans d'autres langues."

Elle et beaucoup d'autres regardent avec espoir Google Translate ou d'autres plateformes, qui à l'avenir pourrait faire du "traducteur universel" de science-fiction de Star Trek une réalité, éviter le problème de la langue. À l'heure actuelle, cependant, Google Translate est toujours "horrible" pour traduire les termes techniques et la prose qui imprègnent la science, dit Michel.

"Nous, en tant que scientifiques, doit faire le travail, " a déclaré Ramírez-Castañeda. "(Cela signifie) traduire des papiers avec les outils dont nous disposons, afin que les étudiants (dans ces pays) et les communautés locales puissent les lire. Nous n'avons pas besoin de mettre plus d'efforts sur ces communautés, ils doivent déjà faire face à beaucoup de choses pour être un scientifique. Nous devons juste leur faire sentir qu'il est facile d'être un scientifique, pas plus difficile."