Une nouvelle analyse publiée dans Administration publique ont constaté que les taux de diplomation des étudiants s'améliorent à mesure qu'un plus grand nombre de professeurs employés par un collège ou une université partagent des identités sexuelles et raciales/ethniques avec les étudiants.

L'analyse porte sur le concept d'intersectionnalité, qui cherche à comprendre comment certains aspects de l'identité sociale et politique d'une personne, tels que le genre, course, classer, sexualité, capacité, et l'apparence physique—peuvent se combiner pour créer des aspects de discrimination et de privilège.

Les résultats démontrent une opportunité d'aider les étudiants marginalisés :en embauchant des professeurs ayant des identités intersectionnelles partagées.

"Nous sommes la première étude à montrer comment l'identité intersectionnelle du représentant peut améliorer les résultats du représenté, " a déclaré l'auteur Daniel L. Fay, AMP, Doctorat., de l'Université d'État de Floride. « Les études sur la représentation ne doivent pas négliger l'importance de la représentation intersectionnelle. Les femmes ou les hommes de couleur faisant office d'élus, nominations politiques, et les managers peuvent mieux représenter et améliorer les résultats pour les femmes ou les hommes de couleur, respectivement.

Le Dr Fay a noté que les futures études devraient aller au-delà de la race/l'ethnicité et du sexe pour examiner les effets de l'intersection d'autres identités.