Lorsque presque toutes les écoles américaines de briques et de mortier ont soudainement fermé en mars 2020 et ont été mises en ligne, un grand nombre d'étudiants ne se sont tout simplement pas connectés en classe. Même s'ils se sont présentés, beaucoup d'autres ne prêtaient pas beaucoup d'attention ou ne faisaient pas leurs devoirs. Alors qu'une nouvelle année scolaire démarre, Y a-t-il quelque chose que les enseignants et les familles peuvent faire pour réduire ces problèmes d'apprentissage à distance dus à COVID-19 ?

Ayant passé notre carrière à faire des recherches sur la motivation des étudiants et l'apprentissage avec la technologie, nous recommandons ces trois stratégies.

1. Faites tout votre possible pour nouer des relations

L'importance des relations qui se développent dans les salles de classe est souvent considérée comme allant de soi. Avec l'apprentissage en ligne, les élèves et les enseignants ne peuvent plus se saluer avec des tapes à l'œil et des coups de poing ou développer un sentiment de connexion par un contact visuel direct. Leurs interactions sont désormais restreintes, et dans un nombre croissant de communautés, elles se limitent aux communications par ordinateur.

Un logiciel de téléconférence comme Zoom peut imiter les conversations et les leçons en face à face. Une panoplie d'outils numériques peut améliorer la qualité de ces interactions parfois maladroites. Certains sont basés sur du texte, livré en direct ou préenregistré.

Des photos, extraits audio, vidéos, les emojis et les GIF aident les gens à faire passer leurs points de vue de manière plus claire et colorée. Plutôt que de les voir comme frivoles, nous recommandons que les familles et les enseignants n'aient pas peur d'encourager les élèves à utiliser ces outils pour établir et renforcer les relations sociales avec leurs pairs et leurs enseignants.

Les élèves bénéficieront également lorsque les écoles créent des opportunités de passer du temps non pédagogique avec d'autres élèves en ligne, car cela facilite la création de liens personnels. Être sûr, les écoles doivent également définir et appliquer une « nétiquette » claire – des manières en ligne – pour décourager l'intimidation numérique et soutenir une culture positive. Cela est particulièrement vrai lorsqu'un nouveau semestre commence.

Nous recommandons que les écoles mettent en place des salles d'étude virtuelles et des forums de discussion en ligne où les élèves peuvent être encouragés à socialiser régulièrement et à travailler collectivement et que les familles encouragent les enfants à participer.

2. Souligner la pertinence de ce que les élèves apprennent

Les étudiants se demandent souvent pourquoi ils sont tenus d'apprendre divers sujets. Quel enseignant ou parent n'a jamais eu à répondre à une question telle que, « Quand aurai-je besoin d'être au courant de la guerre hispano-américaine ?

Plus que jamais, il importe que les élèves comprennent pourquoi ce qu'ils apprennent est pertinent. La recherche montre sans équivoque que lorsque les élèves comprennent cela, ils sont plus engagés, plus susceptibles de vouloir en savoir plus sur le sujet à l'avenir et encore plus susceptibles de choisir des carrières liées à ce qu'on leur enseigne.

La technologie peut aider. Par exemple, des vidéos et d'autres ressources en ligne peuvent montrer instantanément aux étudiants comment un sujet particulier peut être essentiel pour certaines carrières. Et nous recommandons aux enseignants de dire aux élèves d'interroger brièvement parents et amis, que ce soit en utilisant Zoom, email ou téléphone, pourquoi un sujet particulier qu'ils apprennent peut être pertinent pour leur propre vie.

3. Établissez de nouvelles routines

Les élèves bénéficient de routines à l'école, parce que les routines les aident à organiser et à utiliser leur temps efficacement tout au long de la journée scolaire. Ceux-ci peuvent inclure de courtes pauses entre les cours pendant lesquelles ils peuvent interagir avec leurs pairs et faire une pause mentale avant de commencer leur prochain cours. Apprentissage en ligne, même avec des instructions quotidiennes en temps réel, est plus auto-rythmé et autogéré. Les enfants bénéficieront d'une nouvelle routine quotidienne adaptée à leur horaire scolaire virtuel et aux besoins de leur famille. Les élèves sont susceptibles d'être plus impliqués dans l'apprentissage en ligne s'ils sont censés se préparer pour la journée en agissant comme s'ils se rendaient réellement dans leur bâtiment scolaire, et pas seulement sortir du lit et allumer l'ordinateur.

Les étudiants ne savent souvent pas comment fixer efficacement des objectifs raisonnables, gérer son temps, prendre des notes, étudier pour les examens, demander de l'aide de manière constructive ou planifier et réaliser des projets de recherche.

Parce que comprendre tout cela devient de plus en plus difficile avec l'apprentissage en ligne, les enfants et les adolescents en bénéficieront s'ils établissent des plans quotidiens avec des objectifs réalisables. Les familles peuvent les aider à maintenir leurs plans sur la bonne voie en encourageant les élèves à réfléchir aux stratégies qu'ils utilisent et en leur rappelant quand et comment appliquer les stratégies d'étude appropriées.

Par exemple, pendant qu'un élève regarde une vidéo pédagogique en ligne, nous recommandons que les parents et autres tuteurs leur demandent de temps en temps de mettre brièvement le clip en pause. Essayez de demander « Comprenez-vous ce que vous avez vu jusqu'à présent ? » Si non, suggérer qu'ils recommencent. Proposez-leur de les aider à comprendre ce qui leur est enseigné. Si cela ne vous aide pas, aider à planifier une rencontre personnelle avec leur enseignant.

Cet article est republié à partir de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l'article original.