Une nouvelle étude impliquant une analyse scientifique de la prévalence de « LOL » dans les messages texte des élèves démontre d'importantes applications potentielles pour l'apprentissage en classe. L'étude, « Linguistique dans l'enseignement général :élargir l'offre de cours de linguistique grâce à l'alignement des compétences de base, " sera publié dans le numéro de juin 2020 de la revue savante Langue .

Les auteurs de l'étude, Katie Welch et Marco Shappeck, mettre en évidence comment leur travail avec des étudiants menant des recherches en linguistique à l'Université du Texas du Nord à Dallas s'aligne sur une tendance émergente dans l'enseignement supérieur, qui modifie la façon dont les universités déterminent quels cours font partie du canon traditionnel parfois appelé le noyau programme." Welch et Shappeck détaillent comment leur cours, La langue du présent, a été adopté par le Conseil de coordination de l'enseignement supérieur du Texas en tant que cours de qualification pour le programme de base de l'État. L'étude fournit un cadre pratique sur la façon dont la recherche linguistique peut être intégrée efficacement dans des cours qui satisfont aux exigences éducatives de base pour que les étudiants obtiennent leur diplôme.

Après avoir examiné la liste des cours de base approuvés dans les 170 établissements du Texas à l'automne 2018, Welch et Shappeck rapportent que la linguistique représentait moins de 0,1% des offres, même dans les catégories où la linguistique correspond clairement aux critères. Bien que ces chiffres soient assez faibles, ils indiquent qu'il existe des opportunités pour que les concepts et les cours de linguistique deviennent plus courants dans l'enseignement supérieur.

Les travaux des auteurs s'appuient sur la tendance actuelle à la réforme du tronc commun :alors que les étudiants choisissent encore leurs cours dans de larges catégories disciplinaires, la principale différence est que désormais chaque cours d'une catégorie doit avoir les mêmes objectifs d'apprentissage. Quel que soit le cours qu'un étudiant peut choisir pour répondre aux exigences d'un domaine donné, ils développeront les mêmes compétences. Les objectifs d'apprentissage communs sont choisis en tenant compte de la préparation à la carrière, car ils sont alignés sur les compétences que les employeurs considèrent comme souhaitables chez les candidats à l'emploi - des compétences telles que la pensée critique, travail en équipe, analyse de données et communication interpersonnelle.

Les auteurs montrent comment une tâche clé de leur cours The Language of Now a atteint les objectifs d'apprentissage communs pour le « Language, Philosophie, et culture" du programme de base du Texas. Ce travail de recherche a demandé aux étudiants d'évaluer leur propre utilisation de la phrase de textos populaire LOL, en l'utilisant comme un ensemble de données qu'ils peuvent ensuite analyser. Après avoir effectué une série d'activités de recherche conçues pour les aider à approfondir leur compréhension de l'histoire et de la signification actuelle de LOL, les élèves ont ensuite fait des prédictions sur l'avenir de ce mot. Bien que le contenu de ce devoir soit résolument de nature linguistique, Welch et Shappeck soutiennent qu'en travaillant sur le projet assigné, les étudiants acquièrent également les compétences hautement transférables de la pensée critique, demande, une analyse, et la maîtrise de l'information.