Les étudiants qui ont utilisé la réalité virtuelle immersive (VR) n'ont pas appris significativement mieux que ceux qui ont utilisé deux formes d'apprentissage plus traditionnelles, mais ils ont largement préféré la VR aux méthodes simulées par ordinateur et pratiques, une nouvelle étude de Cornell a trouvé.

"Nous ne savions pas exactement ce que nous allions voir, " dit Jack Madden, doctorant en astronomie à l'Université Cornell et premier auteur de "Ready Student One:Exploring the Predictors of Student Learning in Virtual Reality, " qui a publié le 25 mars dans PLOS UN . "Mais c'est incroyable que cette toute nouvelle technologie fonctionne aussi bien que ces méthodes éprouvées qui sont utilisées aujourd'hui dans les salles de classe. Donc, au moins, nous ne nuisons pas aux étudiants en utilisant la réalité virtuelle."

Bien que l'expérience de réalité virtuelle n'ait pas modifié les résultats d'apprentissage dans l'ensemble, les chercheurs ont découvert que les étudiants ayant une plus grande expérience des jeux vidéo apprenaient mieux en utilisant la réalité virtuelle que ceux ayant peu d'expérience des jeux vidéo, une conclusion étroitement corrélée au sexe.

L'étude - qui a de nouvelles implications alors que l'apprentissage dans le monde se déplace en ligne pour lutter contre la propagation du coronavirus - visait à faire un pas en avant pour déterminer si les nouvelles tactiques de technologie éducative, bien que populaire, sont effectivement efficaces.

« Il y a eu une forte poussée pour une technologie améliorée dans les salles de classe, " dit Madden. " Je pense que nous pouvons être en admiration devant ces fantaisies, appareils brillants et on peut avoir l'impression qu'ils aident, mais nous devons savoir s'ils le sont réellement."

Les hommes étaient beaucoup plus susceptibles d'avoir une expérience des jeux vidéo, l'enquête a révélé, et aussi appris plus dans la simulation VR, suggérant que le sexe ou l'expérience antérieure du jeu vidéo pourraient avoir un impact sur le succès de l'apprentissage basé sur la réalité virtuelle. Revoir les travaux antérieurs, les chercheurs ont découvert que les jeux vidéo obligeant les joueurs à naviguer dans des espaces en 3D sont plus populaires chez les hommes que chez les femmes.

"C'est une découverte intéressante, car cela pourrait potentiellement impliquer que si vous pouvez fournir aux apprenants cette expérience, alors vous pourriez montrer les grands avantages de l'apprentissage immersif, " a déclaré le co-auteur Andrea Stevenson Won, professeur adjoint de communication et directeur du Virtual Embodiment Lab à Cornell. "Toutefois, une étude plus approfondie est certainement nécessaire. »

"Si vous n'êtes pas habitué à naviguer dans ce type d'espace 3D, tu n'y apprendras pas aussi bien, donc cela pourrait être un obstacle, " a déclaré Madden. " L'une des conclusions de notre travail est que nous devons faire un meilleur travail pour poser des questions sur des choses qui pourraient être liées au genre, comme l'expérience du jeu vidéo. Il y a beaucoup de détails plus fins que vous devez connaître pour réussir l'apprentissage de la réalité virtuelle."