Il est trop tard pour les protéger, Alors, comment les enseignants informent-ils les enfants sur le changement climatique sans les effrayer ? La bonne nouvelle, c'est que les jeunes sont déjà engagés :les étudiants qui participent aux grèves pour le climat montrent que les jeunes veulent de l'action et sont prêts à sauter l'école pour montrer à quel point ils sont sérieux. Mais en classe, les enfants ne devraient pas avoir l'impression que leur temps est perdu. Les enseignants du primaire ont la responsabilité éthique d'introduire le changement climatique dans leurs classes et ils sont bien placés pour cette tâche.

Imaginer un programme d'études sur le changement climatique n'est pas une mince affaire. Comment couvrir la gamme, l'ampleur et la portée de l'urgence climatique ? Des effets globaux sur la biodiversité de la Terre aux sources humaines d'émissions de gaz à effet de serre, le changement climatique dominera l'avenir des enfants d'aujourd'hui et transformera tous les aspects de leur vie.

Ensuite, il y a la plus grande question de toutes :qu'allons-nous faire à ce sujet ? Cela semble animer les enfants plus que les adultes au pouvoir, et les imaginations libres que nous attribuons habituellement aux enfants sont nécessaires pour refaire le monde à la lumière de la crise climatique. Une tâche clé des éducateurs du 21e siècle est de rendre tangibles ces concepts abstraits.

Histoires de tremplin

La narration offre une voie à l'éducateur et chaque enseignant du primaire que j'ai rencontré semble avoir un don pour cela. J'ai vu à quel point la narration pouvait être puissante lorsque je travaillais à l'Eden Project à Cornwall, la plus grande forêt tropicale intérieure du monde. Ici, les visiteurs découvrent le monde naturel tout en y étant immergés.

Un enseignant a raconté l'histoire d'anciens Polynésiens qui ont voyagé dans le Pacifique en prenant des plantes qu'ils ont cultivées avec eux pour les utiliser en médecine, nourriture et vêtements. Il a expliqué au groupe scolaire que cela a conduit à la dispersion de plantes, comme des palmiers à noix de coco et des bananiers, dans toutes les îles du Pacifique. "Votre île est en train de couler, " dit-il aux enfants. " Vous partez à la découverte de nouvelles terres et changez de vie. Quelles plantes emporteriez-vous avec vous ?"

Avec cette pensée, les enfants erraient au milieu des plants de riz d'Eden, les bananiers et les hévéas qui fabriquent les pneus et les bigorneaux qui guérissent la leucémie infantile.

Leurs vies pourraient sembler à des millions de kilomètres de ces anciens voyageurs, mais la dynamique est la même :nous dépendons tous du monde naturel. Ce n'est pas seulement quelque chose de joli à regarder, c'est vital pour notre survie. Les histoires peuvent servir de tremplin qui catapultent les jeunes dans de nouvelles façons de voir, penser et être dans un monde en constante évolution.

Temps de lecture

Chaque école primaire devrait se constituer une bibliothèque sur le changement climatique. Cela pourrait inspirer un amour durable de la nature et commencer à se familiariser avec les termes et concepts écologiques. Un bon exemple est Lost Words de Rob McFarlane – une sorte de mission de sauvetage pour les mots de la nature qui ont été effacés de l'Oxford Junior Dictionary. Le livre initie les enfants aux loutres, conkers et martins-pêcheurs à travers de la poésie et de belles peintures.

Des livres traitant plus directement de la destruction de l'environnement et du changement climatique sont également nécessaires. Alba de Lara Hawthorne, le poisson centenaire, raconte l'histoire d'un magnifique récif de corail qui devient un cimetière jonché. Alba le poisson se coince dans une bouteille en plastique et n'est sauvé que par une petite fille qui recrute sa communauté pour nettoyer l'océan et relâcher Alba.

Raconter ces histoires pourrait mener à des discussions sur des activités utiles pour l'extérieur de la salle de classe. Avec une liste de lecture bien planifiée, la langue peut être un pont étonnamment efficace vers les grands espaces, et un puissant facteur de motivation pour en prendre soin.

Des étudiants aux intendants

Les écoles au bord de la mer pourraient lire "Alba" avant de participer à un nettoyage de plage. Les enseignants pourraient aider les élèves à enregistrer des données dans des projets de science citoyenne, comme repérer les herbiers le long des côtes abritées pour aider les scientifiques à comprendre où se trouvent ces prairies sous-marines et à les protéger. Les écoles urbaines pourraient trouver des parcelles de forêts anciennes, parcs et jardins pour entreprendre des enquêtes. Ici, ils pourraient identifier le lichen et la mousse sur les arbres pour mesurer la pollution de l'air - là où il y a plus de croissance sur l'écorce des arbres, la qualité de l'air a tendance à être meilleure. Ils pourraient également tremper du papier test dans des étangs pour comprendre la pollution locale de l'eau ou planter des arbres et semer de nouvelles prairies de fleurs sauvages.

Il existe également des occasions d'explorer la nature dans les cours d'école. Le projet Microverse du Natural History Museum aide les enfants à identifier les espèces qui vivent sur les murs et dans les petits coins et recoins d'une aire de jeux, et les rôles écologiques qu'ils jouent.

Les enfants peuvent apprendre en détail les effets du changement climatique tout au long de leur scolarité, mais au nom de l'espoir, nous devons leur donner des moyens d'atténuer ces effets.

Un programme ambitieux sur le changement climatique dans les écoles primaires pourrait permettre aux jeunes de comprendre le monde naturel et de se considérer comme faisant partie de celui-ci, avant de leur donner la chance de s'engager et de l'aider. C'est important, cependant, que la génération de la grève climatique n'est pas autorisée à sentir que ses efforts sont sans espoir - l'école devrait nourrir leurs passions et les aider à façonner l'avenir dont ils hériteront.

Cet article est republié à partir de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l'article original.