Les meilleures universités du monde semblent encore être aux tout premiers stades de l'institutionnalisation de la sensibilisation à la diversité, selon les recherches publiées dans la revue en libre accès PLOS UN le 24 juillet, par Mariana Buenestado-Fernández et ses collègues de l'Université de Cordoue, Espagne.
Ces dernières années, l'enseignement supérieur s'est développé dans le monde entier, donnant accès à une population plus large et dans les pays à faible revenu. Des facteurs primaires tels que la race, ethnie, le sexe et l'âge montrent des améliorations, mais l'inclusion de la diversité dans les plans et politiques de développement varie. Les auteurs de la présente étude ont cherché à déterminer dans quelle mesure les meilleures universités du monde remplissent les indicateurs d'institutionnalisation dans le domaine de la diversité.
Ils ont évalué les informations publiées sur les sites Web institutionnels de 127 universités dans le Top 500 du classement académique des universités mondiales pour leur conformité à une série d'indicateurs regroupés en quatre domaines:philosophie et politique institutionnelle, stratégies d'institutionnalisation pour la communauté universitaire, pour le personnel de recherche et d'enseignement et pour les responsables administratifs. Lorsqu'un responsable de la diversité et de l'égalité a été identifié, les auteurs ont demandé s'ils pouvaient remplir un sondage; sur 78 approchés, 29 ont répondu.
La faible réalisation des indicateurs a été observée dans l'ensemble, suggérant que l'inculcation de la diversité au sein des établissements d'enseignement supérieur est loin d'être établie. La conformité variait considérablement selon l'indicateur, par exemple, 51,2 % des universités font référence à la diversité dans leurs déclarations institutionnelles, tandis que seulement 12,2 % ont décerné des prix ou une reconnaissance à des personnes qui défendent la sensibilisation à la diversité.
Les universités nord-américaines étaient les plus susceptibles de s'être conformées à la plupart des indicateurs, suivies par les universités européennes puis les universités basées ailleurs. Les auteurs suggèrent que l'histoire de la défense des droits civils et de l'égalité des chances aux États-Unis a peut-être influencé les universités nord-américaines à consolider la sensibilisation à la diversité.
Les chercheurs pensent que d'autres recherches devraient étudier les tendances en matière d'institutionnalisation de la sensibilisation à la diversité. Néanmoins, ils appellent les universités à faire davantage pour institutionnaliser les processus qui éliminent les inégalités et promeuvent la justice sociale.
Buenestado-Fernández ajoute :« Les établissements d'enseignement supérieur du classement académique des universités mondiales sont au début du processus d'institutionnalisation de la sensibilisation à la diversité. Combiner l'inclusion avec l'excellence dans l'enseignement supérieur aiderait à éliminer les inégalités et à promouvoir la justice sociale.
