Les collèges et universités à travers le pays manquent de la diversité nécessaire parmi le corps professoral pour offrir une éducation bien équilibrée, selon une nouvelle étude publiée récemment dans le South Texas College of Law Houston Hispanic Journal of Law and Policy.

L'analyse a été rédigée par Julian Vasquez Heilig, nouveau doyen de l'Université du Kentucky College of Education. Les co-auteurs comprenaient Isabell Wong Flores, Alicia Souza, Joseph Carlton Barry et Selene Barceló Monroy.

« Alors que les rapports ont montré des gains modestes dans la diversité du corps professoral au fil des ans, la plupart ont occupé des postes non permanents, ", a déclaré Vasquez Heilig. "Nous voulions examiner de plus près les données et fournir une description plus approfondie de la diversité du corps professoral. Dans l'ensemble, nous avons constaté que la composition du corps professoral à travers le pays ne suit pas le rythme de la diversité de la population américaine. »

L'étude a examiné les données sur le sexe et l'ethnoraciale du corps professoral du système public intégré de données sur l'enseignement postsecondaire. L'analyse a réparti les établissements selon le plus haut niveau de diplôme délivré (licence, maîtrise ou doctorat) et filtré les données facultaires par statut de titularisation (titulaire, tenure track et corps professoral).

Les étudiants sont les moins susceptibles de trouver de la diversité parmi le corps professoral des écoles décernant des diplômes jusqu'au niveau du doctorat, où 4,05 pour cent des professeurs titulaires sont noirs/afro-américains et 4,6 pour cent sont hispaniques/latinos. En réalité, la diversité ethnoraciale parmi les professeurs titulaires continue d'être à la traîne d'un type d'établissement à l'autre. Et, alors que le nombre total de femmes occupant des postes de professeur est proche de celui des hommes, seulement 32,63 pour cent des professeurs titulaires dans les établissements de niveau doctoral sont des femmes.

Pour afficher les profils de diversité du corps professoral par statut de titularisation et type d'établissement, y compris les changements sur une période de cinq ans, voir les pages 24-30 de l'étude ici.

Au-delà de l'examen des données de genre et ethnoraciales, l'étude a fourni une analyse de la recherche axée sur les avantages de la diversité du corps professoral. Il a également présenté un historique du paysage juridique en constante évolution des politiques d'embauche et d'admission en matière de diversité et d'action positive que les collèges et les universités rencontrent aux niveaux national et étatique.

« Nous avons constaté que presque toutes les recherches indiquent que la diversité est associée à des résultats positifs pour les élèves, " a déclaré Vasquez Heilig. " Alors que l'enseignement supérieur a avancé la programmation et le discours autour de la race, ethnie, et le genre, nous devons supprimer les barrières cachées et prendre note de ceux qui restent aux frontières du monde universitaire. Nos étudiants entrent dans un monde professionnel de plus en plus interconnecté et diversifié, et il est important qu'ils préparent leur avenir dans un environnement similaire. Nos dirigeants universitaires et nos communautés savantes doivent faire plus de progrès dans la diversification du corps professoral de notre pays. »

L'étude, « Considérant la diversité ethnoraciale et de genre du corps professoral dans les communautés intellectuelles des collèges et universités des États-Unis, " est publié dans le volume 2019 du South Texas College of Law Houston Hispanic Journal of Law and Policy. Il apparaît conjointement avec un essai de Ted Field sur le manque d'avocats hispaniques au barreau des brevets.

"Les deux études soulignent la mission de la revue" de fournir un forum et une opportunité pour l'expression et la diffusion de travaux universitaires sur des questions liées au droit qui affectent la communauté hispanique des États-Unis... pour relever des défis, principes de base, et d'explorer et de réfléchir aux besoins de notre société afin de trouver des solutions et de nouveaux progrès, "", a déclaré l'avocat de Houston et fondateur du journal Benny Agosto, un ancien élève du South Texas College of Law de Houston en 1995 et président de la Houston Bar Association.

Agosto a créé et soutenu le South Texas College of Law Houston Hispanic Journal of Law and Policy pour traiter des questions clés d'importance pour la communauté hispanique, y compris le travail social, politique publique, gouvernement, et autres domaines pertinents, en plus de la loi. Président du South Texas College of Law Houston et doyen Don Guter et Monica Ortale, directeur adjoint des services publics à la bibliothèque de droit Fred Parks du collège, a travaillé en étroite collaboration avec Agosto pour mener la revue de la conception à la publication.