Un universitaire de l'Université baptiste de Hong Kong (HKBU) a développé une nouvelle série de jeux qui peuvent être utilisés pour former et tester la lecture des enfants, capacités d'écriture et d'identification des mots dès le plus jeune âge.

Il est basé sur les principes des jeux de tangram traditionnels chinois. Avec cette nouvelle méthode, les enseignants et les parents peuvent facilement identifier les enfants présentant des difficultés précoces de traitement visuel. Cela permettra d'apporter un soutien et une formation adaptés aux enfants dans le besoin, tout en améliorant leurs résultats d'apprentissage. Les jeux peuvent également être utilisés pour tester les compétences visuelles et orthographiques des enfants, qui fait référence à leur capacité à reconnaître l'orientation correcte des caractères, des lettres et des chiffres dans une langue particulière.

Dirigé par le Dr Simpson Wong, professeur agrégé du Département des études pédagogiques de la HKBU, l'équipe de recherche a pris les jeux de tangram traditionnels comme référence et a développé cinq jeux au total. Le Dr Wong a déclaré que dans de nombreux pays asiatiques, de grandes populations d'enfants doivent apprendre deux langues en même temps. Si ces deux langues, par exemple, Chinois et anglais - ont des conventions d'écriture ou des orthographes distinctes, les enfants doivent comprendre deux scripts différents et recevoir une formation pédagogique plus visuelle afin d'obtenir de meilleurs résultats d'apprentissage. Compte tenu de cela, l'équipe a décidé de développer des jeux pour aider à former et à évaluer les compétences d'alphabétisation visuelle des jeunes enfants.

Dans le cadre de l'étude, l'équipe a invité 102 élèves chinois de maternelle âgés de 4 à 5 ans à jouer aux jeux. Les chercheurs ont ensuite étudié leurs performances et exploré la corrélation entre les jeux de tangram et les capacités d'identification visuelle et orthographique des enfants de la maternelle.

Les détails des cinq jeux de tangram sont les suivants :

1. Réplication immédiate du jeu de tangram

Ce jeu a été conçu pour tester les compétences visuo-spatiales des enfants. L'expérimentateur affiche un chiffre, et chaque enfant reçoit ensuite un ensemble de pièces de puzzle tangram et doit reconstituer la même figure.

2. Jeu de réplication retardée Tangram

Ce jeu vise à tester la mémoire visuelle à court terme des enfants. L'expérimentateur montre une figure de tangram à l'enfant pendant environ quatre secondes, puis demande à l'enfant de sélectionner la figure précédemment montrée parmi un choix de quatre figures de tangram différentes.

3. Jeu de mouvement de tangram dans le temps

Ce jeu estime la vitesse de coordination œil-main. L'expérimentateur montre à l'enfant un carton avec un puzzle tangram à quatre lignes. L'enfant est ensuite invité à placer les pièces du puzzle tangram de gauche à droite et à les déplacer vers la boîte désignée aussi précisément et rapidement que possible.

4. Jeu de copie manuelle de Tangram

Ce jeu implique l'application de la motricité fine. L'expérimentateur présente une figure de tangram contenant une à cinq pièces de puzzle de tangram et demande à l'enfant de dessiner la figure sur une feuille de papier vierge.

5. Jeu de reconnaissance de formes Tangram

Ce jeu évalue la capacité de l'enfant à identifier les objets, animaux, ou des actions représentées par des personnages fabriqués en tangram. Les figures fabriquées par Tangram ont des niveaux d'abstraction plus élevés et exigent que les enfants aient des compétences plus avancées en reconnaissance de formes visuelles.

Après avoir joué aux jeux, l'équipe de recherche a ensuite comparé les scores des enfants participant aux jeux de tangram avec leurs performances dans d'autres évaluations, comme l'enseignant a rempli les listes de contrôle du comportement d'apprentissage de l'enfant, Tests de QI de Raven, Tests de lecture de mots chinois et anglais, et des tests de compétences visuo-orthographiques.

L'étude a révélé que les scores des enfants dans les jeux de tangram étaient, après analyse statistique, positivement lié à leur performance dans la liste de contrôle du comportement de l'enfant, qui a indiqué que les jeux de tangram nouvellement développés sont fiables.

Concernant les compétences orthographiques en chinois et en anglais, la recherche a indiqué que les compétences visuelles et orthographiques chinoises des enfants participants étaient positivement corrélées avec les jeux "1" à "4" (les coefficients de corrélation positifs sont compris entre +0,22 et +0,40). Alors que les compétences visuelles et orthographiques en anglais des enfants participants n'étaient corrélées que positivement avec les jeux « 3 » et « 4 » (les coefficients de corrélation positifs sont respectivement de +0,21 et +0,29).

Parmi les cinq jeux de tangram, les chercheurs ont découvert que le jeu « 4 » était le plus pertinent pour évaluer les compétences en lecture et en orthographe des mots chinois et anglais.

Le Dr Wong a dit que les jeux de tangram sont à faible coût, avoir des possibilités infinies, et partager des figures géométriques similaires avec des orthographes chinoises et anglaises. Les enfants peuvent aussi apprendre des langues en jouant à des jeux, et ces jeux offrent également aux parents et aux enseignants un moyen de suivre facilement les évaluations des enfants et d'ajuster les progrès de l'apprentissage en fonction des performances respectives de chaque enfant.

Le Dr Wong a ajouté qu'en général, les enfants de Hong Kong subissent une évaluation détaillée et professionnelle à l'âge de six ans pour tester les troubles d'apprentissage tels que la dyslexie. Grâce aux jeux de tangram, les parents et les enseignants peuvent saisir les capacités d'apprentissage de la littérature précoce des enfants et fournir un soutien professionnel bien avant qu'ils ne commencent officiellement à apprendre et à identifier des mots.

En outre, de nombreux enfants de Hong Kong apprennent l'orthographe et la signification des mots chinois et anglais grâce à des copies répétitives, dont l'efficacité a été remise en cause. Cependant, de cette recherche, bien qu'il y ait une différence distincte dans les orthographes chinoises et anglaises, les enfants utilisent encore des techniques de copie pour apprendre ces langues et ont atteint certains résultats d'apprentissage.

L'équipe de recherche prévoit de coopérer avec les organisations de services sociaux et les jardins d'enfants pour promouvoir les jeux de tangram afin que davantage d'enfants puissent faire tester leur capacité d'identification des mots avec une évaluation initiale.