Les chercheurs montrent que la façon dont les parents ou les tuteurs soutiennent les besoins psychologiques des milléniaux avant leur transition vers l'université est un prédicteur important de leur bien-être psychologique alors qu'ils s'adaptent à la vie universitaire.

Une nouvelle étude publiée dans La revue de psychologie sociale a évalué le rôle des relations parentales dans l'atténuation des inquiétudes des milléniaux avant la transition vers l'université en répondant à leurs besoins psychologiques fondamentaux d'autonomie, compétence et proximité. La recherche a découvert que les milléniaux qui perçoivent leurs relations parentales comme soutenant leurs besoins psychologiques sont moins susceptibles de s'inquiéter et de mieux s'adapter à la transition vers l'université, alors que la parentalité qui se sent trop impliquée et contrôlante prédit moins de satisfaction des besoins, des niveaux plus élevés d'inquiétude et un mauvais bien-être psychologique.

« Les étudiants du millénaire ont une santé psychologique plus mauvaise que toute autre génération précédente, " a expliqué M. Nathaniel Greene de l'Université du Missouri, qui a dirigé l'étude.

« Une indication précoce du bien-être des étudiants est leur inquiétude initiale concernant l'université, " il a continué, "mais comprendre quels facteurs pourraient atténuer les inquiétudes avant la transition des milléniaux vers l'université est limité dans les recherches actuelles."

Spécifiquement, les chercheurs se sont concentrés sur si l'inquiétude, y compris la culpabilité envers les membres de la famille qui réussissent sur le plan scolaire, pourrait être modérée par la relation parentale de l'élève.

"Les Millennials ont une relation unique et communicative avec leurs parents, " a expliqué le Dr Carrie Veronica Smith, qui a contribué à l'étude, « nous avons donc utilisé la « théorie de l'autodétermination » bien établie pour tester si l'inquiétude serait moindre pour les étudiants qui perçoivent que leurs relations parentales répondent à leurs trois besoins psychologiques de base :le besoin de contrôler ses actions (autonomie), le besoin de se sentir capable et efficace (compétence) et le besoin de se sentir proche et connecté aux autres (relations), " elle a continué.

355 étudiants ont été interrogés lors de leurs visites d'orientation de deux jours dans une université publique du sud-est des États-Unis au cours de l'été précédant leur première année. Mesures de la démographie des participants, culpabilité d'accomplissement familial, satisfaction des besoins fondamentaux dans la relation parentale, le lien parental et l'inquiétude des élèves ont été recueillis, et les données ont été soumises à des analyses statistiques pour déterminer si des niveaux plus élevés de satisfaction des besoins dans la relation parentale étaient liés à des niveaux inférieurs d'inquiétude et de culpabilité de réussite et si ces résultats différaient pour les élèves de première et de génération suivante.

Les membres de la génération Y qui pensaient que leurs parents subvenaient à leurs besoins psychologiques se sont déclarés moins préoccupés par leur transition vers l'université et moins coupables de réussite familiale. Mais des trois besoins psychologiques fondamentaux, l'autonomie était le prédicteur le plus significatif de l'inquiétude, suggérant que le besoin des milléniaux de se sentir en contrôle de leurs actions peut être le besoin le plus important pour lutter contre les inquiétudes concernant l'université. Pendant ce temps, les milléniaux qui pensaient que leurs parents étaient trop impliqués et contrôlants ont rapporté moins de satisfaction des besoins et des niveaux plus élevés d'inquiétude et de culpabilité de réussite.

« Nous avons été surpris de voir que ces résultats étaient vrais pour les élèves de première génération et les élèves de la génération suivante, car des recherches antérieures ont montré que les élèves de première génération souffrent probablement davantage de la culpabilité des réussites familiales et des sentiments de déconnexion, " a expliqué M. Greene. " Mais nos résultats mettent bien en évidence l'importance universelle de ces besoins de base, " il a continué.

Globalement, l'étude identifie l'importance de la satisfaction des besoins psychologiques dans la relation parentale pour compenser les inquiétudes des milléniaux concernant l'université et leur bien-être psychologique.

"Parents, les pairs et les éducateurs devraient soutenir les besoins fondamentaux d'autonomie des élèves du millénaire, compétence et parenté avant et après la transition vers le collège, car ils sont essentiels à leur santé psychologique globale », a conseillé M. Greene.