Par Kathryn Hatter Mis à jour le 30 août 2022
Une fois que les élèves maîtrisent l’arithmétique de base (addition, soustraction, multiplication et division), la prochaine étape consiste à appliquer ces compétences à des scénarios du monde réel. Les problèmes de mots donnent aux apprenants un contexte pour appliquer leurs connaissances, identifier la formule sous-jacente et parvenir à une solution. Ce guide montre comment créer des problèmes d'histoire de division clairs et significatifs qui aident les élèves à reconnaître et à résoudre les défis de la division.
Créez des problèmes de division en inversant les scénarios de multiplication. Au lieu de demander combien de fois un facteur augmente, demandez combien de fois un nombre se divise en un autre. Utilisez une situation qui mène naturellement à la division.
Utilisez des mots tels que « par » et « hors de » pour signaler la division. Ces indices aident les étudiants à identifier rapidement l'opération requise.
• « Glenda gagne 2 000 $ par mois en travaillant 22 jours par mois. Combien d'argent Glenda gagne-t-elle chaque jour ?
• « Un plateau contient 225 crackers et vous souhaitez les répartir équitablement entre 15 élèves. Combien de crackers chaque élève reçoit-il ?
• « Un lanceur de baseball a gagné 95 pour cent de tous les matchs qu'il a commencés. Il a commencé 20 matchs. Combien de matchs a-t-il gagné ?'
Vérifiez vous-même chaque problème pour garantir l’exactitude :
- Pour le premier problème, 2 000 ÷ 22 ≈ 90,9. Glenda gagnait 90,90 $ par jour.
- Pour le deuxième, 225 ÷ 15 =15. Chaque élève reçoit 15 crackers.
- Pour le troisième, 95% de 20 parties font 0,95 × 20 =19 parties gagnées.
Entraînez-vous à écrire et à résoudre ces problèmes pour renforcer la confiance des élèves et leur maîtrise de la division.