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    Les professeurs seniors publient-ils autant que leurs jeunes collègues ?
    Les professeurs seniors peuvent ne pas publier autant que leurs jeunes collègues pour diverses raisons :

    - Diminution de la productivité de la recherche : À mesure que les membres du corps professoral vieillissent, leur productivité en recherche peut naturellement diminuer en raison de facteurs tels qu'une diminution des niveaux d'énergie, des obligations personnelles concurrentes et un déplacement de l'attention vers les responsabilités administratives ou pédagogiques.

    - Réputation établie : Les membres seniors du corps professoral peuvent avoir déjà acquis une solide réputation dans leur domaine et ressentir moins de pression pour publier fréquemment afin de maintenir leur position. Ils peuvent également avoir obtenu leur titularisation, ce qui peut réduire le besoin de publication constante.

    - Différents intérêts de recherche : Les membres seniors du corps professoral peuvent avoir une expérience plus longue et avoir déjà poursuivi en profondeur leurs principaux intérêts de recherche. En conséquence, ils pourraient être moins enclins à explorer de nouveaux domaines de recherche qui nécessitent un investissement important en temps et en ressources.

    - Charge de travail administrative et pédagogique : Les membres seniors du corps professoral assument souvent des responsabilités plus administratives, telles que des postes de directeur de département ou de participation à des comités. Ces responsabilités peuvent prendre du temps sur la recherche et la rédaction. De plus, les professeurs seniors peuvent être davantage impliqués dans l’enseignement et l’encadrement de collègues débutants, ce qui peut réduire encore davantage leur temps consacré à la recherche.

    Il est important de noter que les taux de publication peuvent varier considérablement parmi les membres seniors du corps professoral, et certains peuvent continuer à publier de manière prolifique tout au long de leur carrière. Cependant, dans l’ensemble, les professeurs les plus expérimentés publient moins fréquemment que leurs collègues plus jeunes pour les raisons énumérées ci-dessus.

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