Une étude récente a révélé que le sexe peut jouer un rôle important dans la manière dont les assistants pédagogiques (TA) sont évalués. L'étude, menée par des chercheurs de l'Université de Californie à Berkeley, a révélé que les TA féminines étaient plus susceptibles d'être évaluées négativement que les TA masculins, même lorsqu'elles avaient des qualifications et une expérience similaires.
Les chercheurs ont analysé les données de plus de 1 000 évaluations d’AT. Ils ont constaté que les assistantes techniques de sexe féminin étaient plus susceptibles d'être jugées « inutiles », « peu compétentes » et « non organisées » que les assistants auxiliaires de sexe masculin. De plus, les TA féminines étaient plus susceptibles de recevoir des notes inférieures pour leurs compétences pédagogiques, même lorsqu’elles avaient le même niveau d’expérience que les TA masculins.
Les chercheurs estiment que les préjugés sexistes dans les évaluations d’AT sont dus à un certain nombre de facteurs, notamment :
- Stéréotypes sur le genre : Les gens ont souvent certaines attentes quant aux compétences des femmes et des hommes. Ces stéréotypes peuvent influencer la façon dont les gens évaluent les autres, même s’il n’existe aucune preuve à l’appui de ces stéréotypes.
- Préjugés inconscients : Les préjugés inconscients surviennent lorsque les gens prennent des décisions basées sur leurs associations subconscientes. Ces associations peuvent être positives ou négatives et influencer notre comportement sans même que nous nous en rendions compte.
- Discrimination de genre : La discrimination fondée sur le sexe se produit lorsque des personnes sont traitées différemment en fonction de leur sexe. Cela peut inclure d’être moins payé, de se voir refuser des opportunités ou d’être victime de harcèlement ou de discrimination.
Les chercheurs affirment que les préjugés sexistes dans les évaluations des TA constituent un problème car ils peuvent conduire à ce que les TA féminines soient sous-payées, se voient refuser des opportunités et même soient victimes de discrimination. Ils recommandent aux universités de prendre des mesures pour remédier à ce préjugé, telles que :
- Offrir une formation aux professeurs et au personnel sur les préjugés sexistes : Cette formation peut aider les gens à prendre conscience de leurs propres préjugés et à faire des évaluations plus objectives.
- Utilisation de formulaires d'évaluation standardisés : Les formulaires d’évaluation standardisés peuvent contribuer à réduire l’influence des préjugés en garantissant que toutes les AT sont évaluées selon les mêmes critères.
- Encourager les étudiants à fournir des commentaires sur leurs TA : Les commentaires des étudiants peuvent fournir des informations précieuses sur la qualité de l'enseignement d'un assistant pédagogique et peuvent contribuer à réduire l'influence des préjugés.
En prenant ces mesures, les universités peuvent contribuer à créer des règles du jeu plus équitables pour les assistantes techniques féminines et à garantir qu’elles soient évaluées équitablement.
