Ces dernières années, les clickers sont devenus de plus en plus populaires dans les salles de classe comme moyen d'impliquer les élèves et de promouvoir l'apprentissage actif. Les clickers sont de petits appareils portables qui permettent aux étudiants de répondre aux questions à choix multiples posées par l'instructeur. La recherche a montré que les cliqueurs peuvent améliorer les performances des élèves, mais les mécanismes à l’origine de cette amélioration ne sont pas entièrement compris.
Une explication possible des avantages des cliqueurs est qu’ils encouragent la discussion entre pairs. Lorsque les élèves sont invités à discuter d’une question avec leurs pairs avant d’y répondre, ils peuvent bénéficier des différents points de vue et connaissances de leurs camarades de classe. Cela peut conduire à une compréhension plus approfondie du matériel et à de meilleures performances sur les questions clicker.
Pour étudier le rôle de la discussion entre pairs dans l'apprentissage par clic, des chercheurs de l'Université de Californie à Berkeley ont mené une étude auprès de plus de 100 étudiants de premier cycle inscrits à un cours de physique. Les étudiants ont été assignés au hasard à l'une des deux conditions suivantes :une condition de clic uniquement ou une condition de clic avec discussion.
Dans la condition du clicker uniquement, les étudiants devaient simplement répondre aux questions du clicker sans aucune discussion préalable. Dans la condition clicker-discussion, les étudiants devaient discuter de la question avec leurs pairs pendant quelques minutes avant de répondre.
Les résultats de l'étude ont montré que les étudiants dans la condition clicker avec discussion ont obtenu des résultats significativement meilleurs aux questions clicker que les étudiants dans la condition clicker uniquement. Cela suggère que la discussion entre pairs joue un rôle important dans les avantages de l’apprentissage par clic.
Les chercheurs ont également constaté que les avantages de la discussion entre pairs étaient plus importants pour les étudiants qui avaient des difficultés avec le matériel. Cela suggère que la discussion entre pairs peut contribuer à uniformiser les règles du jeu et donner à tous les élèves une chance de réussir.
Les instructeurs peuvent faire un certain nombre de choses pour encourager la discussion entre pairs en classe. Voici quelques conseils :
* Utilisez des cliqueurs pour poser des questions ouvertes qui obligent les élèves à réfléchir de manière critique. Cela encouragera les élèves à discuter des questions avec leurs pairs afin de trouver des réponses.
* Donnez aux élèves le temps de discuter des questions avant de répondre. Cela permettra aux étudiants d’avoir une conversation significative sur le matériel et de parvenir à un consensus sur la meilleure réponse.
* Encouragez les élèves à partager leurs réflexions et leurs idées avec la classe. Cela contribuera à créer un environnement d’apprentissage collaboratif et permettra à tous les étudiants de bénéficier des différents points de vue de leurs camarades de classe.
* Assurez-vous d'écouter les discussions des étudiants et de fournir des commentaires. Cela montrera aux étudiants que vous appréciez leur contribution et que vous êtes intéressé par leur apprentissage.
La discussion entre pairs est un outil précieux qui peut aider à améliorer les performances des élèves sur les questions clicker. En encourageant les discussions entre pairs en classe, les instructeurs peuvent contribuer à créer un environnement d’apprentissage plus engageant et plus efficace pour tous les étudiants.
