Plusieurs raisons expliquent ce déclin. L'une des raisons est que de nombreux enseignants blancs ont quitté les écoles publiques pour des écoles privées ou d'autres emplois après Brown contre Board. Cela a créé une pénurie d'enseignants et les districts scolaires ont souvent embauché des enseignants blancs pour occuper ces postes plutôt que des enseignants noirs.
Une autre raison expliquant le déclin du nombre d’enseignants noirs est que de nombreux enseignants noirs ont été licenciés ou contraints de démissionner après l’affaire Brown contre Board. Cela était souvent fait parce que les parents blancs et les administrateurs scolaires ne voulaient pas que des enseignants noirs enseignent à leurs enfants.
En outre, de nombreux enseignants noirs se sont vu refuser des promotions et des opportunités de développement professionnel après Brown c. Board. Cela a rendu difficile pour les enseignants noirs de progresser dans leur carrière, et nombre d’entre eux ont fini par quitter la profession enseignante.
En raison de ces facteurs, le nombre d’enseignants noirs dans les écoles publiques a diminué de manière significative dans les années qui ont suivi l’arrêt Brown c. Board. Ce déclin a eu un certain nombre de conséquences négatives pour les étudiants noirs, notamment un manque de modèles et une diminution de la qualité de l’éducation.
Voici quelques détails supplémentaires sur le déclin des enseignants noirs après Brown c. Board :
* En 1954, il y avait environ 125 000 enseignants noirs dans les écoles publiques. En 1968, ce nombre était tombé à 60 000.
* La baisse du nombre d'enseignants noirs a été particulièrement prononcée dans le Sud. En 1954, il y avait environ 75 000 enseignants noirs dans les écoles publiques du Sud. En 1968, ce nombre était tombé à 20 000.
* La baisse du nombre d'enseignants noirs ne s'est pas limitée aux écoles primaires et secondaires. Cela a également touché les collèges et les universités. En 1954, il y avait environ 1 500 professeurs noirs dans les collèges et universités. En 1968, ce nombre était tombé à 1 000.
* La baisse du nombre d'enseignants noirs a eu un certain nombre de conséquences négatives pour les étudiants noirs. Une étude a révélé que les étudiants noirs qui avaient des professeurs noirs étaient plus susceptibles d’obtenir leur diplôme d’études secondaires et de fréquenter l’université que les étudiants noirs qui n’avaient pas de professeurs noirs. Une autre étude a révélé que les élèves noirs qui avaient des professeurs noirs avaient une plus grande estime d’eux-mêmes et étaient plus susceptibles de croire qu’ils pouvaient réussir à l’école.
