Deux étudiants de sexe masculin ont été expulsés d'une école privée de Melbourne pour leur implication dans une liste classant les étudiantes.

Les deux hommes faisaient partie d'un groupe de quatre lycéens suspendus de Yarra Valley Grammar vendredi dernier, après avoir partagé une feuille de calcul de photos de camarades de classe, les classant avec des termes tels que "femmes", "mignonnes" et "inviolables".>

Comme l'a déclaré mardi le directeur Mark Merry dans une lettre aux parents, il avait "considéré" que la position de deux des élèves était "devenue intenable". Les deux autres étudiants qui ont joué un « rôle moindre » feront face à des « mesures disciplinaires ». L'école offre un soutien au bien-être aux filles ciblées.

Plus tôt cette semaine, les suspensions ont reçu l'approbation du ministre de l'Éducation, Jason Clare, qui a déclaré à l'ABC :"Je suis heureux que l'école ait fait preuve de fermeté. Je pense qu'ils ont pris le genre d'action à laquelle la communauté s'attend." P>

Expulser ou suspendre des étudiants pour ce type de comportement semble être la solution la plus évidente. Mais est-ce une bonne idée ?

Pourquoi les écoles suspendent-elles ou expulsent-elles des élèves ?

La suspension ou l'expulsion d'un élève est censée être un dernier recours en cas de comportement problématique grave. Il est censé laisser un espace pour une réinitialisation ou comme conséquence d'un comportement qui menace la sécurité ou l'apprentissage des autres élèves.

Dans le cas de Yarra Valley Grammar, les suspensions et les expulsions envoient un message aux filles de l'école, aux autres élèves, aux parents et au grand public :ce comportement n'est pas toléré.

Avec autant d'attention médiatique et publique sur la feuille de calcul, les suspensions et les expulsions contribuent également à protéger la réputation de l'école.

De toute évidence, il y a eu un comportement horrible et il faut une réponse sévère. Mais sans pour autant cautionner ce comportement, expulser ces élèves de l'école n'est pas la meilleure façon de gérer cette situation, qui est le symptôme d'un problème bien plus grave.

Que disent les recherches sur les suspensions et les expulsions ?

Généralement, lorsqu'un élève est expulsé, les résultats ne sont pas positifs pour cet enfant.

En effet, l'expulsion est une action punitive et non éducative.

La recherche montre que suspendre et expulser des étudiants peut aussi simplement susciter du ressentiment et de la colère. Si les étudiants se sentent rejetés par la société, ils risquent de devenir plus extrêmes dans leurs opinions ou leurs comportements.

La recherche montre également que cela peut avoir un impact sur l'apprentissage d'un jeune et conduire à un abandon précoce de l'école. Nous savons également qu'il existe un lien entre la suspension et l'expulsion et l'augmentation de la délinquance, y compris les contacts avec la police.

La chose la plus protectrice à faire est de garder les jeunes dans des écoles où ils peuvent être exposés à l'influence de pairs positifs, sous la surveillance d'un adulte, avec une chance de suivre leur apprentissage.

Que pourrait-il arriver à la place ?

Cela ne veut pas dire que l’on devrait simplement dire aux élèves de retourner en classe comme si de rien n’était.

Avec l’aide d’experts comme des psychologues, les écoles peuvent s’engager dans un processus de justice réparatrice. Il s'agit d'aider les jeunes à comprendre l'impact réel de leurs actions.

On peut souvent supposer que les jeunes agissent en pleine connaissance des conséquences de leurs actes. Mais les parties de leur cerveau impliquant le contrôle et l'autorégulation sont encore en train de se développer jusqu'à l'âge adulte.

Les experts peuvent travailler avec les élèves afin qu'ils apprennent que leurs actions n'étaient pas un plaisir inoffensif avec leurs camarades, mais quelque chose qui blessait les autres.

Un exemple de la façon dont cela peut être réalisé consiste à donner à ces étudiants des « projets d'enquête » dans lesquels ils enquêtent sur des incidents similaires et présentent leurs conclusions à leurs pairs. L'accent est mis sur une réponse éducative qui renforce l'empathie et la compréhension chez ce jeune.

L'école pourrait également demander aux étudiantes incluses dans la feuille de calcul d'exprimer, à travers leur choix de support, ce qu'elles ont ressenti.

Une critique de ce processus est qu'il oblige les victimes à s'engager dans un travail émotionnel alors qu'elles ont déjà subi un préjudice. Mais lorsqu'un processus de justice réparatrice est bien mené, il peut donner aux victimes une voix et une reconnaissance publique du tort qu'elles ont subi.

Ces victimes peuvent également recevoir des excuses si elles le souhaitent. Ces excuses seront probablement plus significatives si l'auteur a appris quelque chose des effets de son comportement.

Il est important de noter que le but d’un processus de justice réparatrice n’est pas de rendre « justice ». Il s'agit de rétablir la paix, de guérir les torts causés et de prévenir de futurs préjudices grâce à une meilleure compréhension.

Étant donné que la « liste » de Yarra Valley Grammar est le dernier épisode d'une série d'incidents impliquant un comportement misogyne de la part d'étudiants masculins, il est temps d'essayer quelque chose de différent.