Plus d'un quart des étudiants ont des enfants, mais les établissements d'enseignement supérieur fonctionnent souvent sans tenir compte des besoins variés et des demandes concurrentes des étudiants-parents.

Dans une étude publiée dans le Community College Journal of Research and Practice , la professeure adjointe de CUNY SPH Meredith Manze et trois anciens étudiants de CUNY SPH ont cherché à comprendre les obstacles et les facilitateurs à l'engagement scolaire et au bien-être des parents d'étudiants des collèges communautaires et à identifier les domaines de soutien nécessaires de la part des institutions, de leurs professeurs et de leur personnel.

L'équipe a interrogé 49 étudiants-parents, professeurs et membres du personnel de six collèges communautaires de la City University of New York et a constaté que les parents devaient à plusieurs reprises se défendre eux-mêmes et demander des aménagements tels que des heures de garde prolongées, des subventions alimentaires et des délais d'affectation. Selon les répondants, ce fardeau a été soit limité soit allégé par les forces et les stratégies des parents d'élèves, les structures et les groupes du campus fonctionnant collectivement ou en silos, et la façon dont les professeurs, le personnel et les programmes du campus ont répondu aux besoins des parents d'élèves.

Les auteurs recommandent que les professeurs et le personnel présentent des politiques claires sur ce qui est autorisé et les aménagements qu'ils peuvent offrir, sans représailles ni jugements ; étendre les services de garde d'enfants de qualité sur le campus; la création d'une structure centralisée pour des prestations complètes ; et capturer systématiquement ceux qui s'identifient comme parents d'élèves pour aider à rationaliser directement ces ressources.

"Les collèges communautaires peuvent réduire le fardeau des étudiants pour demander des aménagements en présentant des politiques claires, en rationalisant les ressources directement aux parents d'étudiants et en normalisant leur utilisation", a déclaré Manze. "Cela peut faciliter l'engagement et la rétention des parents d'élèves, tout en favorisant l'équité sociale et économique." + Explorer plus loin

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