L'utilisation de données est plus efficace que les histoires personnelles pour aider les gens à comprendre l'ampleur et les causes structurelles de l'écart de richesse entre les Noirs et les Blancs aux États-Unis, selon une nouvelle étude menée par des chercheurs de Yale.

L'étude, publié le 13 septembre dans la revue Actes de l'Académie nationale des sciences , est basé sur une expérience montrant que les gens sont plus susceptibles de changer leurs perceptions erronées de l'écart de richesse raciale lorsqu'ils présentent des messages contenant des données détaillées sur les disparités économiques entre les Américains noirs et blancs que lorsqu'ils reçoivent des interventions axées uniquement sur des récits de lutte individuelle.

De nombreux Américains perçoivent mal ou ne savent pas ce qui est substantiel, disparités de richesse de longue date entre les familles américaines noires et blanches, les chercheurs ont expliqué. En 2019, La richesse moyenne des familles noires était inférieure à 15 % de la richesse moyenne des familles blanches, selon un rapport du Conseil des gouverneurs de la Réserve fédérale américaine. Encore, interrogé sur un écart de richesse, les répondants au sondage ont estimé, en moyenne, que les familles noires possèdent jusqu'à 90 $ de richesse pour chaque 100 $ possédés par les familles blanches, selon une étude récente menée par bon nombre des mêmes chercheurs qui ont rédigé ce nouvel article.

Pour examiner la meilleure façon de promouvoir des vues réalistes de l'inégalité économique raciale, les chercheurs ont testé les réponses des personnes à trois interventions vidéo :une qui a mis en évidence les tendances basées sur les données dans celui qui s'appuyait sur un seul récit personnel de difficultés économiques, et un qui combinait les deux. Les chercheurs ont découvert que les interventions incorporant des données étaient plus efficaces que le récit à la fois pour changer la façon dont les gens discutent de l'écart de richesse entre les Noirs et les Blancs - en incitant moins à parler de la réussite personnelle et en surmontant l'adversité par la lutte personnelle - et en suscitant des estimations plus précises de l'inégalité économique raciale dans enquêtes de suivi au cours des 18 mois suivants.

"Nous montrons que spécifique, des données pertinentes sur les inégalités raciales, y compris la taille de l'écart de richesse entre les Noirs et les Blancs et ses fondements structurels, peut aider à pénétrer l'ignorance des gens sur les inégalités économiques raciales aux États-Unis, " a déclaré Michael W. Kraus, professeur agrégé de comportement organisationnel à la Yale School of Management et co-auteur de l'étude. "Dans ce contexte, les données sont puissantes car elles obligent les gens à se réconcilier avec des structures systémiques, y compris les lois et politiques passées et contemporaines, qui causent l'écart de richesse. Alors que les histoires personnelles incitent les gens à penser à surmonter l'adversité par des moyens personnels, pas les raisons systémiques derrière l'inégalité."

Pour l'étude, les chercheurs ont recruté 339 participants de la région de New Haven. D'abord, les participants ont rempli des sondages qui ont capturé leurs points de vue sur l'inégalité économique raciale. Prochain, ils ont été exposés au hasard à l'une des trois interventions. L'intervention sur les données a fourni aux participants des informations sur les obstacles structurels disproportionnés auxquels sont confrontées les familles noires et l'écart de richesse entre les Noirs et les Blancs, comme les statistiques sur l'inégalité dans le financement public de l'éducation, différences raciales dans la mobilité ascendante, et les disparités raciales dans les valeurs des maisons dues au redlining, des pratiques discriminatoires qui empêchaient les Noirs de résider dans certains quartiers. L'intervention narrative personnelle a relayé l'histoire vraie d'un jeune noir confronté à de graves obstacles structurels, y compris l'expulsion et l'insécurité financière, en essayant d'aller à l'université.

Immédiatement après les interventions, on a posé aux participants une série de questions verbales destinées à les aider à expliquer ce qu'ils avaient appris dans les vidéos, relier les informations à leurs propres expériences, et envisager des réponses politiques. Ensuite, ils ont rempli un deuxième sondage qui contenait les mêmes questions que le premier, ainsi que deux autres sollicitant leurs points de vue sur deux réponses politiques potentielles à l'inégalité raciale entre les Noirs et les Blancs :un programme d'obligations pour bébés et une garantie d'emploi fédérale. Ils ont été interrogés à nouveau deux mois plus tard et une dernière fois environ 18 mois après l'intervention.

Les résultats ont montré que les deux interventions qui ont fourni des données étaient plus efficaces que le récit personnel pour modifier les perceptions des gens sur l'écart de richesse entre les Noirs et les Blancs au point que ces perceptions s'alignaient mieux sur les statistiques fédérales. Ceux qui ont reçu l'intervention narrative, qui n'a pas mis en évidence l'inégalité raciale structurelle ou l'écart de richesse, n'ont pas significativement réduit leurs estimations de l'égalité Noir-Blanc. L'étude a révélé que les effets des interventions de données ont persisté jusqu'à 18 mois, bien qu'ils se soient érodés avec le temps. Aucune des interventions n'a affecté de manière significative les opinions des gens sur les deux options politiques pour réduire les inégalités économiques, selon l'étude.

"L'idée est d'amener les gens à penser plus précisément aux inégalités économiques raciales et d'une manière qui les informe sur l'impact de l'écart de richesse raciale, " a déclaré la co-auteur de l'étude Jennifer A. Richeson, le professeur Philip R. Allen de psychologie à la Faculté des arts et des sciences. « L'écart de richesse entre les Noirs et les Blancs n'est pas seulement une statistique ; il a un impact sur de nombreuses facettes de la vie des Noirs américains. Lorsque les gens ont des perceptions réalistes de l'écart de richesse raciale et de ses causes structurelles, nous pouvons commencer à avoir des conversations productives sur la façon de résoudre le problème."