Soixante pour cent des élèves de l'école, un collège ou une université ont estimé que leurs possibilités d'acquérir des compétences professionnelles se sont détériorées en raison de la pandémie, selon une nouvelle étude menée par des chercheurs de l'UCL. Le pourcentage est resté élevé même lorsque les écoles et les collèges ont rouvert.

Le document d'information de l'UCL Institute of Education, financé par le Conseil Economique, Social et de la Recherche (ESRC), dans le cadre de la réponse rapide de UK Research &Innovation à COVID-19, ont également constaté que 42 % des jeunes ne savaient pas quel emploi ils auraient à 30 ans.

Le papier, qui fait partie de l'étude COVID-19 sur l'activité économique et la santé des jeunes (YEAH), comprend les réponses d'un panel de 1, 542 16-25 ans à qui on a posé des questions sur les compétences professionnelles et l'emploi en février et mai 2021. Sur les 1542 participants, 634 étaient des étudiants ou des élèves. Les autres étaient soit en emploi, soit sans emploi, éducation, ou formation.

Coauteur, Le Dr Golo Henseke (UCL Institute of Education) a déclaré :« Dès le début du premier verrouillage national en mars 2020, les perspectives d'emploi devraient se dégrader pour les jeunes travailleurs. Entre le printemps et l'automne 2020, nous savons que le chômage des jeunes au Royaume-Uni a augmenté plus rapidement qu'à aucun autre moment depuis la crise financière de 2008.

« L'impact de la pandémie de COVID-19 pour toute une cohorte de jeunes essayant de passer de l'éducation à l'emploi devrait être durable, comprenant une augmentation immédiate du chômage des jeunes et des « cicatrices ».

"Notre enquête confirme qu'environ un étudiant sur cinq n'a pas réussi à obtenir un stage alors qu'il souhaitait en faire un à l'hiver et au printemps 2021 et la majorité des étudiants ont également perçu une détérioration de l'apprentissage de leurs compétences professionnelles."

La recherche montre que le volume de travail rémunéré chez les jeunes en éducation ou en formation a chuté de manière significative en dessous des niveaux d'avant la pandémie depuis le premier verrouillage national en mars 2020. Au premier trimestre 2021, les étudiants consacraient encore environ 20 % moins de temps à un travail rémunéré qu'avant la pandémie.

Les auteurs disent que ce sont ceux qui sont sur le point d'entrer sur le marché du travail qui ont besoin d'aide pour mieux se préparer à une transition réussie, d'autant plus face à un climat économique incertain.

Coauteur, Le Dr Ingrid Schoon (UCL Institute of Education) a déclaré :« Les jeunes en éducation et en formation ont subi le triple coup dur du temps d'apprentissage perdu, une forte baisse des stages et stages disponibles, et un passage au travail à distance et à l'apprentissage en ligne, ce qui n'aurait peut-être pas été possible pour tous.

« Grâce à une collaboration plus étroite entre les prestataires de formation et les employeurs, des opportunités de développer une expérience de travail précieuse, les compétences professionnelles et les réseaux professionnels sont réalisables. Une évaluation et une extension potentielle du programme Kickstart peuvent être un premier pas dans cette direction."