L'offre d'éducation à l'environnement a besoin de plus d'investissements et d'innovations si les générations futures doivent être en mesure de répondre pleinement à l'urgence climatique, ont dit des experts.

L'aggravation de la crise environnementale continuera de s'aggraver s'il n'y a pas un soutien et un investissement significatifs dans l'éducation environnementale et scientifique, les chercheurs ont prévenu. Des réformes aideraient les jeunes à faire face à la complexité, questions interdépendantes et dynamiques de notre situation contemporaine.

Les experts soutiennent que les gouvernements et d'autres organisations doivent consacrer davantage de fonds à l'innovation en matière d'éducation en réponse aux avertissements cohérents des scientifiques sur les tendances de la détérioration de l'état des écosystèmes, biodiversité et climat, entre autres problèmes environnementaux.

Écrire dans Recherche en éducation environnementale , Alain Reid, de l'Université Monash, Justin Dillon, de l'Université d'Exeter, Jo-Anne Ferreira, de l'Université de Southern Queensland et Nicole Ardoin de l'Université de Stanford, qui sont rédacteurs en chef de la revue, dire que l'éducation environnementale est une « pierre angulaire des changements sociaux et environnementaux » nécessaires à l'avenir.

L'éducation environnementale et scientifique aide les gens à identifier les fausses informations et les idéologies, et comprendre et répondre de manière appropriée aux avertissements concernant l'urgence climatique.

Ils ajoutent que le consensus sur nos problèmes environnementaux n'est pas simplement l'affaire des scientifiques, toutefois. Il doit être soutenu par les spécialistes des sciences humaines, artistique, et sciences sociales, et la société au sens large. Ce n'est qu'alors que les appels contemporains d'organisations telles que le PNUE et l'UNESCO que « l'éducation environnementale soit une composante essentielle de tous les systèmes éducatifs à tous les niveaux d'ici 2025, " ont une chance d'obtenir le soutien multilatéral et à plusieurs niveaux dont la situation a un si urgent besoin.

Les universitaires mettent en évidence des enquêtes internationales qui montrent que de nombreux gouvernements continuent de ne pas soutenir et investir suffisamment dans l'éducation à l'environnement et à la durabilité dans l'enseignement préscolaire, l'école, milieux collégiaux et universitaires.

Le professeur Ferreira déclare que « la base de recherche est claire quant à la supériorité des approches globales de l'école pour résoudre rapidement les programmes d'études pour aborder des sujets tels que l'urgence climatique. Les aspects de risque existentiel signifient également que nous devons examiner l'investissement et l'innovation dans l'apprentissage tout au long de la vie et non -l'offre scolaire, parallèlement à l'examen de l'orientation actuelle de la formation initiale des enseignants et du développement professionnel continu. »

Le professeur Reid ajoute que « la popularité des centres et des activités d'éducation en plein air témoigne de l'intérêt plus large pour l'environnement et la nature, ainsi que lorsque les arts, les médias et la société civile abordent la crise climatique. Les documentaires phares de communication environnementale et scientifique de David Attenborough examinant les causes et les effets de l'urgence climatique aiguisent l'appétit de nombreuses personnes pour mieux comprendre à partir de sources crédibles. Le parcours d'apprentissage de Sir David pour comprendre l'urgence de la situation souligne les riches opportunités d'apprentissage qui s'offrent à nous tous, en particulier à l'approche de la COP26 à Glasgow."

Il déclare en outre que « s'assurer que toute forme d'éducation environnementale est pertinente, cohérent, adaptée à l'objectif, financé de manière appropriée, et disponible pour les générations actuelles et futures au sein et au-delà du programme d'études sera crucial pour répondre aux avertissements solides et pertinents des scientifiques. »

Le professeur Dillon explique que « les dirigeants mondiaux devraient discuter de la façon de réinventer, recréer et restaurer l'éducation à l'environnement pour réduire les conséquences de la crise environnementale. Les pays devraient intégrer l'éducation environnementale et scientifique dans toute la société d'une manière qui ait du sens localement. »

Le professeur Ardoin conclut que « ce n'est qu'en investissant dans l'éducation - et en particulier l'éducation à l'environnement et au développement durable - qu'il sera possible de changer radicalement le cours que nous suivons actuellement, et ainsi démontrer à nous-mêmes et aux générations futures qu'une attention suffisante a été accordée à nos avertissements."