Le secrétaire général de l'ONU, Antonio Guterres, a déclaré mardi que la pandémie de coronavirus avait entraîné la plus grande perturbation de l'éducation de l'histoire, avec des écoles fermées dans plus de 160 pays à la mi-juillet, touchant plus d'un milliard d'étudiants.

En outre, le chef de l'ONU a déclaré qu'au moins 40 millions d'enfants dans le monde n'avaient pas reçu d'éducation "au cours de leur année préscolaire critique".

Par conséquent, Guterres a averti que le monde est confronté à « une catastrophe générationnelle qui pourrait gaspiller un potentiel humain incalculable, saper des décennies de progrès, et exacerber les inégalités enracinées.

Même avant la pandémie, Guterres a dit, le monde fait face à « une crise de l'apprentissage, " avec plus de 250 millions d'enfants non scolarisés, et seulement un quart des élèves du secondaire dans les pays en développement quittent l'école « avec des compétences de base ».

Selon une projection mondiale couvrant 180 pays par l'agence des Nations Unies pour l'éducation l'UNESCO et les organisations partenaires, quelque 23,8 millions d'enfants et de jeunes supplémentaires de l'école maternelle au niveau universitaire risquent d'abandonner ou de ne pas avoir accès à l'école l'année prochaine en raison de l'impact économique de la pandémie.

"Nous sommes à un moment décisif pour les enfants et les jeunes du monde, " Guterres a déclaré dans un message vidéo et un briefing politique de 26 pages. " Les décisions que les gouvernements et les partenaires prennent maintenant auront un impact durable sur des centaines de millions de jeunes, et sur les perspectives de développement des pays pour les décennies à venir."

Selon le briefing politique, "La perturbation de l'éducation sans précédent" due à la pandémie est loin d'être terminée et jusqu'à 100 pays n'ont pas encore annoncé de date pour la réouverture des écoles.

Guterres a appelé à l'action dans quatre domaines clés, le premier étant la réouverture des écoles.

« Une fois la transmission locale du COVID-19 sous contrôle, " il a dit, « le retour des élèves dans les écoles et les établissements d'enseignement de la manière la plus sûre possible doit être une priorité absolue. »

La sous-directrice générale de l'UNESCO pour l'éducation, Stefania Giannini, a déclaré aux journalistes que l'agence basée à Paris prévoyait d'organiser une réunion virtuelle de haut niveau à l'automne, probablement au cours de la deuxième quinzaine d'octobre, obtenir des engagements des dirigeants mondiaux et de la communauté internationale pour placer l'éducation au premier plan des programmes de relèvement après la pandémie.

"Il peut y avoir des compromis économiques, mais plus les écoles restent fermées longtemps, plus l'impact est dévastateur, en particulier sur les enfants les plus pauvres et les plus vulnérables, " a prévenu Giannini.

Elle a souligné que les écoles ne sont pas seulement destinées à l'apprentissage, mais offrent une protection sociale et une nutrition, surtout pour les jeunes vulnérables.

La crise du coronavirus a amplifié le numérique, inégalités sociales et de genre, Giannini a dit, avec les filles, réfugiés, les personnes handicapées, déplacés et les jeunes des zones rurales les plus vulnérables et confrontés à des opportunités limitées pour poursuivre leur apprentissage.

Guterres a déclaré que l'augmentation du financement de l'éducation doit être prioritaire.

Avant la pandémie, les pays à revenu faible et intermédiaire sont confrontés à un déficit de financement de l'éducation de 1 500 milliards de dollars par an, il a dit, et l'écart de financement de l'éducation dans le monde pourrait augmenter de 30 % en raison de la pandémie.

Le secrétaire général a déclaré que les initiatives d'éducation doivent cibler "ceux qui risquent le plus d'être laissés pour compte, " y compris les jeunes en crise, minorités, et les personnes déplacées et handicapées. Et ces initiatives devraient chercher de toute urgence à combler la fracture numérique qui est devenue encore plus évidente pendant la crise du COVID-19, il a dit.

Sur une note positive, Guterres a déclaré que la pandémie offre "une opportunité générationnelle de réinventer l'éducation" et de faire un bond en avant vers des systèmes qui offrent une éducation de qualité.

Pour y parvenir, il a appelé à des investissements dans « l'alphabétisation et les infrastructures numériques » et des systèmes éducatifs plus flexibles, équitable et inclusif.

Giannini de l'UNESCO a déclaré que les innovations apportées jusqu'à présent pendant la pandémie, y compris l'apprentissage et l'éducation en ligne à la radio et à la télévision, « prouve que le changement peut se produire rapidement ».

Elle a déclaré qu'une coalition d'organisations mondiales avait lancé mardi une campagne intitulée "Sauvons notre avenir" pour amplifier la voix des enfants et des jeunes et exhorter les gouvernements du monde entier à reconnaître qu'investir dans l'éducation est essentiel à la reprise du COVID-19 et à l'avenir du monde. .

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