Enfants, et surtout les garçons, montrent des stéréotypes plus forts sur les emplois masculins et féminins qu'on ne le pensait auparavant, révèle une étude innovante de l'Université du Sussex.

De nouvelles recherches révèlent à quel point les filles ont exagéré leur voix genrée pour imiter les travailleurs de différentes professions, ont chuté vers sept ans, mais continuent d'augmenter au-delà de cet âge avec les garçons.

Les garçons utilisaient également une voix ouvertement masculine même lorsqu'ils imitaient des travailleurs dans des rôles non sexistes, l'étude a trouvé.

La recherche dans le domaine des stéréotypes de genre consiste généralement à demander aux participants à l'étude ce qu'ils pensent des hommes et des femmes occupant des emplois différents, mais il y a des inquiétudes que cela puisse masquer les vraies croyances des gens parce que leurs réponses peuvent être biaisées par leur désir de se conformer.

Donc au lieu, Les psychologues de l'Université du Sussex ont exploité les stéréotypes inconscients des enfants en leur demandant de parler avec la voix de personnes exerçant différentes professions.

La recherche a révélé que pour les emplois stéréotypés masculins, les deux sexes masculinisaient spontanément leurs voix, en baissant la hauteur et la résonance, et ils ont également féminisé leurs voix pour des métiers stéréotypés féminins, en élevant leur hauteur et leur résonance.

Les universitaires conseillent aux auteurs et aux scénaristes de télévision pour enfants d'être très vigilants quant à l'association trop forte des rôles professionnels à un genre spécifique, pour éviter que les enfants n'associent certains emplois exclusivement à un genre donné. Ils attirent également l'attention sur la voix en tant que ressource inexploitée pour surveiller et potentiellement remettre en question les stéréotypes implicites chez les enfants.

Dr Valentina Cartei, chercheur à l'École de psychologie de l'Université du Sussex, a déclaré:"Notre étude a révélé que les garçons étaient particulièrement susceptibles d'accentuer la masculinité ou la féminité vocale des personnes occupant différents emplois. Ce modèle suggère que les enfants ont des évaluations différentes des hommes et des femmes s'engageant dans des professions stéréotypées et contre-stéréotypées. "

Dans l'étude, des enfants âgés de cinq à dix ans ont participé à une tâche de production vocale où on leur a fourni des descriptions de traditionnellement masculins, professions féminines et neutres en termes de genre et invités à donner la parole aux personnes dans chacun de ces emplois.

Afin de mesurer les croyances des enfants sur les stéréotypes de genre en utilisant l'approche plus conventionnelle, les chercheurs leur ont également demandé de remplir un questionnaire qui leur a posé directement des questions sur les hommes et les femmes exerçant des fonctions professionnelles particulières.

Les chercheurs ont créé un indice de stéréotypie simple qui, selon eux, pourrait être utilisé pour quantifier les stéréotypes professionnels implicites chez les enfants.

Utilisé avec un logiciel qui peut extraire la hauteur de l'enregistrement des voix d'enfants, les universitaires pensent que l'index pourrait être un outil utile pour les enseignants et les praticiens intéressés à remettre en question les stéréotypes.

Le professeur Jane Oakhill a déclaré :« La force de la stéréotypie basée sur la hauteur vocale a révélé des stéréotypes qui n'ont pas été trouvés dans les réponses directes des enfants aux questions conventionnelles sur les hommes et les femmes faisant des travaux différents. Cela suggère que les enfants continuent d'entretenir des stéréotypes de genre même s'ils ne le sont pas. prêt à le dire explicitement.

« Si nous voulons réussir à défier ces stéréotypes professionnels, puis en plus d'avoir des représentations d'infirmières et d'infirmières, nous avons besoin de modèles professionnels dont la masculinité et la féminité vocales varient, tels que les infirmiers masculins avec un ton vocal bas et haut, La formation sur les préjugés inconscients devrait également inclure des indices vocaux pour aider les enseignants et les parents à prendre conscience et à combattre les préjugés concernant les stéréotypes de genre en relation avec des emplois particuliers. »