Une fois que les enfants retournent à l'école pour la première fois depuis que la pandémie de coronavirus a tout bouleversé, ils passeront probablement moins de temps sur les terrains de l'école. Et tandis que les responsables pédagogiques décident de l'horaire des journées des élèves du primaire, ils voient rattraper les élèves en mathématiques, L'anglais et d'autres matières académiques sont une priorité absolue.

Dans notre vision, aider les élèves à guérir du stress et des traumatismes de ce qu'ils ont vécu ce printemps est également essentiel. Nous sommes membres fondateurs de la Global Recess Alliance, un groupe international d'experts de la santé et de l'éducation qui se sont réunis pendant la pandémie pour plaider en faveur de la sauvegarde des vacances scolaires.

Nous croyons que laisser la récréation en dehors de la journée scolaire pourrait nuire aux élèves du primaire. Avec nos collègues dans ce domaine, nous avons trouvé des preuves claires que les enfants auront plus que jamais besoin d'une chance de jouer pendant la récréation lorsque les écoles ouvriront leurs portes. Voici cinq principaux avantages de la récréation :

1. Avoir le temps de jouer

Les jeunes enfants acquièrent des compétences importantes comme la collaboration et la résolution de conflits en jouant les uns avec les autres. L'activité physique est importante pour la santé, mais aussi parce qu'il aide les enfants à faire attention en classe et à apprendre. La récréation étant essentielle au bien-être des enfants, l'American Academy of Pediatrics recommande à toutes les écoles d'offrir des récréations tous les jours, et que les adultes ne retiennent pas la récréation comme punition ou pour rattraper le travail scolaire manqué.

Malheureusement, seulement 11 États exigeaient des récréations quotidiennes en 2018. Et seulement 15 autres exigeaient une activité physique quelconque pendant la journée scolaire. Parmi les États qui nécessitent une pause, la plupart suivent les directives du CDC d'au moins 20 minutes par jour, avec une durée moyenne de 27 minutes par jour pour la récréation.

2. Guérir du stress et des traumatismes

Lorsque les enfants vivent du stress et des traumatismes, il est difficile pour leur cerveau de soutenir la pensée et le raisonnement. Nous nous attendrions à ce que faire pression sur les enfants pour compenser tout ce qu'ils n'ont pas appris pendant la fermeture des écoles avant qu'ils ne soient prêts à s'avérer contre-productifs.

C'est l'une des raisons pour lesquelles l'American Academy of Pediatrics note que les enfants auront besoin de temps pour guérir du stress et des traumatismes de la pandémie de coronavirus avant d'être prêts à se concentrer sur leurs études.

Les élèves du primaire apprennent également d'importantes leçons de vie pendant la récréation. Pendant qu'ils jouent à des jeux actifs ou créent leurs propres activités imaginatives, ils peuvent avoir l'habitude de contrôler leurs émotions lorsque les choses ne se passent pas comme prévu, partage, résoudre les conflits et ressentir de l'empathie pour leurs camarades de classe. Ceux-ci ne sont pas seulement significatifs en eux-mêmes. Le développement de ce type de compétences sociales et émotionnelles permet aux enfants de devenir de meilleurs apprenants.

3. Surmonter les disparités

Les enfants de couleur et ceux qui résident dans des familles à faible revenu, les zones urbaines ont la récréation la moins programmée du pays. Environ 76 % des élèves du primaire dans les familles à revenu élevé ont régulièrement des récréations, contre 58 % des enfants à faible revenu.

Ces mêmes enfants ont subi de plein fouet les conséquences sanitaires et économiques de la pandémie, dont beaucoup souffrent d'insécurité alimentaire et d'autres difficultés économiques tandis que leurs familles luttent pour conserver leur emploi et accéder à des soins de santé adéquats. Certains de ces mêmes jeunes, surtout les enfants noirs, sont maintenant sous le choc de la peur et de la colère dans leurs communautés face à la violence policière et à l'injustice raciale qui ont alimenté les manifestations à l'échelle nationale. Nous pensons que se tourner vers le jeu pour guérir pendant cette période émotionnellement difficile aidera les enfants à passer du mode rester à la maison au mode de retour à l'école.

4. Se connecter avec ses pairs

Ce que les enfants ont manqué pendant une période d'apprentissage à distance et d'activités estivales annulées, c'est de pouvoir voir leurs amis. Quand ils retournent à l'école, ils n'ont peut-être pas vu leurs amis d'école depuis un certain temps. Ils viendront également avec différents niveaux de capacité à contrôler leurs émotions et leurs explosions. D'après ce que nous avons vu dans le passé, nous pensons que réduire la pression et donner aux élèves suffisamment de temps pour renouer avec leurs amis est un moyen important de faire la transition vers l'école.

5. Passer du temps dehors

Les scientifiques ont déterminé que le coronavirus se propage moins par contact avec les autres lorsque les gens sont à l'extérieur. Lorsque l'espace est disponible pour les loisirs de plein air ou l'apprentissage, les écoles devraient en profiter. La récréation n'a pas besoin d'impliquer des équipements partagés ou des structures de jeu qui pourraient éventuellement être infectées, mais nous pensons qu'il est sage que les espaces extérieurs soient équipés de suffisamment de distributeurs de désinfectant ou d'éviers avec du savon, pour que chacun puisse se laver les mains rapidement une fois la récréation terminée.

Cet article est republié à partir de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l'article original.