Dans le cadre de la Semaine de l'enseignement de l'informatique et des activités de l'Heure de code prévues cette semaine, TechGirlz a partagé les résultats d'une nouvelle enquête auprès des participants à son programme et de leurs parents. Réalisé en partenariat avec le LeBow College of Business de l'Université Drexel, c'est la première fois qu'une enquête compare les réponses des filles et de leurs parents afin de mieux comprendre le rôle que jouent les parents dans l'engagement des femmes dans la technologie.

Les principaux enseignements tirés du rapport comprennent :

• L'affinité des parents pour la technologie n'a qu'un impact marginal sur l'enthousiasme des filles pour l'utilisation de la technologie.
• Les filles de familles noires et hispaniques signalent le plus haut degré d'encouragement pour l'apprentissage technologique.
• Les filles et les parents rapportent des raisons très variées d'intérêt pour l'enseignement technique.
• Les filles déclarent être davantage encouragées à se renseigner sur la technologie par leurs pères.
• L'intérêt pour la technologie culmine chez les filles en 6e et 7e année et diminue par la suite.

"Nous devons creuser au-delà des gros titres sur les filles dans les STEM pour comprendre quels facteurs et influences inspirent et maintiennent vraiment leur intérêt pour la technologie, " a déclaré Tracey Welson-Rossman, fondatrice et PDG de TechGirlz. " Cette enquête montre que, contrairement aux croyances populaires, les filles s'intéressent à la technologie, et qu'ils rechercheront l'instruction indépendamment de l'affinité de leurs parents avec la technologie. Cela devrait rassurer les parents qu'ils peuvent mettre leurs filles sur la voie d'une vie enrichissante, responsabiliser la carrière dans la technologie avec du soutien et des encouragements, même s'ils ne comprennent pas le sujet eux-mêmes."

Cette quatrième enquête annuelle auprès des filles et de leurs parents a interrogé plus de 1, 000 participants pour enregistrer l'expérience et les résultats du programme TechGirlz. Il a également exploré les influences et les relations avec la technologie en général pour les parents et leurs filles. Les résultats spécifiques incluent :

• 86 % des filles se sont senties encouragées dans leur intérêt pour la technologie par leurs parents.
• Les filles se sentaient légèrement plus soutenues par leur père (94 %) que par leur mère (85 %).
• 100 pour cent des filles de familles hispaniques se sont senties encouragées par leurs parents à se renseigner sur la technologie, contre 92 pour cent des familles noires, 87 pour cent de familles blanches, et 85 pour cent de familles asiatiques.
• Parmi les familles où les parents déclarent une faible affinité avec la technologie, 86 pour cent des filles sont enthousiasmées par le sujet.
• Parmi les familles où les parents déclarent une grande affinité avec la technologie, 88% des filles sont enthousiasmées par le sujet.
• 47% des filles déclarent que l'amitié stimule leur intérêt pour la technologie, contre seulement 10% pour le potentiel de carrière.
• 33% des parents indiquent que le potentiel de carrière est le principal facteur de motivation pour l'apprentissage technologique.
• 100 % des filles de sixième année ont exprimé leur intérêt pour la technologie, contre 88 % des filles de huitième année.

« La plupart des informations disponibles sur les relations entre les parents, les enfants et les STIM sont basés sur des preuves anecdotiques, " dit Murugan Anandarajan, Doctorat., professeur de systèmes d'information de gestion au LeBow College of Business de l'Université Drexel. « En utilisant des modèles de recherche antérieurs, nous avons conçu l'une des premières études empiriques pour apporter de la validité à ce sujet important. Les résultats représentent une première étape vers la compréhension de la façon dont les perceptions des filles de la technologie peuvent être influencées et façonnées dans leur environnement familial. Nos découvertes amorcent une conversation puissante pour les parents, montrant que, quel que soit leur rapport à la technologie, elles peuvent développer des stratégies pour promouvoir et encourager l'intérêt des filles pour la technologie dès leur plus jeune âge. »