Alors qu'enseigner et parler de la race et de l'ethnicité avec les enfants et les adultes est particulièrement important dans les sociétés racialement diverses, ce processus connu sous le nom de « socialisation raciale/ethnique » peut entraîner des tensions chez les jeunes blancs à mesure que les communautés se diversifient, selon un article de recherche publié dans le Journal de psychologie du développement appliquée .

Aerika Brittian Loyd, professeure adjointe à l'Université de l'Illinois à Chicago, qui est dans le département de psychologie de l'éducation, a été l'auteur principal de l'article, « Socialisation raciale/ethnique pour les jeunes Blancs :ce que nous savons et les orientations futures. » L'article fait partie d'un numéro spécial à paraître dans le Journal de psychologie du développement appliquée intitulé « Là où la diversité rencontre l'inclusion :perspectives de développement appliquées ».

"Il y a des messages implicites et explicites sur la race et l'ethnicité partout, y compris dans les foyers, écoles, quartiers, et les médias, " a déclaré Loyd. " Il est particulièrement important pour les adultes de parler de race avec les jeunes étant donné le climat social actuel, et nous devons comprendre comment les gens donnent un sens à la diversité dans leur monde."

Loyd, qui sert dans le Collège de l'éducation de l'UIC, et co-auteur Sarah Gaither de Duke University, discuter du fait que malgré l'importance de la socialisation raciale/ethnique, également connu sous le nom de RES, comment ce processus se déroule dans la vie des jeunes blancs n'a pas été largement analysé.

« Par rapport aux personnes de couleur, les Blancs n'ont généralement pas à gérer les problèmes raciaux à partir de la même position sur la façon de fonctionner dans la société traditionnelle, " écrivent-ils. " Les enquêtes sur les RES ont manqué une occasion importante d'évaluer empiriquement quand et comment les RES favorisent l'inclusion sociale chez les jeunes blancs. "

Dans leur papier, les auteurs décrivent les résultats de recherches antérieures sur les SER pour les jeunes blancs de la petite enfance jusqu'à l'âge adulte. Ce qu'ils constatent, c'est que les préjugés implicites résistent au changement, tandis qu'une approche préventive - socialisation et apprentissage précoces - est plus efficace que de simplement essayer de désapprendre des préjugés profondément enracinés.

Ils soutiennent que, bien qu'historiquement, fréquenter l'université et entrer sur le marché du travail soit souvent la première exposition de nombreux Blancs à des groupes racialement divers, les projections démographiques actuelles signalent un changement démographique majeur dans les 50 prochaines années, selon Loyd et Gaither. Américain asiatique, Les populations latinos et métisses représentent les sous-groupes raciaux et ethniques à la croissance la plus rapide et devraient entraîner plus de naissances non blanches que de naissances blanches pour la première fois dans l'histoire des États-Unis, selon les chiffres du U.S. Census Bureau.

"Ces transitions sociales auront probablement un impact sur la façon dont les individus blancs discutent des problèmes raciaux/ethniques et se situent dans divers contextes sociaux, " écrivent-ils. " Dans le climat politique actuel, les chercheurs ont observé que certains Blancs qui pensent devenir une minorité numérique se sentent plus en colère contre les personnes de couleur, présentent des préjugés raciaux accrus, et manifestent plus de sympathie pour leur "endogroupe" blanc."

Parmi leurs découvertes, les auteurs écrivent que parler directement des problèmes raciaux/ethniques peut faire défaut dans la plupart des environnements familiaux et scolaires blancs. Ils écrivent également que les enfants forment des croyances et des attitudes à propos des différences raciales/ethniques, que les adultes choisissent ou non de s'engager dans des discussions à leur sujet; et que les interactions sociales peuvent avoir des effets à la fois positifs et négatifs sur la façon dont les enfants blancs perçoivent la race et l'ethnicité. Finalement, ils disent que les RES devraient jouer un rôle plus important dans le développement des enfants blancs.

"Sans explorer comment les jeunes blancs sont socialisés à propos de la race et de l'ethnicité et comment cette socialisation influence la façon dont ils abordent les interactions entre groupes et forment des attitudes raciales/ethniques, notre compréhension actuelle des relations raciales restera déséquilibrée, " selon les auteurs.