Les universités devraient prendre des mesures pour soutenir le partage des ressources éducatives, argumente une nouvelle perspective en publiant le 24 octobre dans la revue en libre accès PLOS Biologie . La bourse ouverte profite non seulement à la société dans son ensemble, soutient l'auteur Erin McKiernan de l'Universidad Nacional Autónoma de México, mais remplit également les missions fondamentales des universités de diffusion des connaissances, engagement communautaire, et bien public. Il peut également augmenter la visibilité des institutions, le financement, et le pouvoir de recrutement, et conduire à de meilleurs résultats d'apprentissage.

Le nouvel article décrit les problèmes avec les systèmes d'évaluation actuels et pourquoi les chercheurs peuvent ressentir une pression intense pour verrouiller leur travail. Pratiques de bourses ouvertes, comme partager des articles, code informatique, Les données, et ressources pédagogiques, sont souvent au mieux négligés, et au pire activement découragé, lors de l'évaluation des chercheurs pour l'embauche, promotion, et la permanence.

Les universités peuvent jouer un rôle énorme dans le façonnement de la culture universitaire. Une université signale aux universitaires ce qu'elle valorise, et les chercheurs sont enclins à aligner leurs pratiques en conséquence. McKiernan propose plusieurs façons dont les institutions pourraient contrer les pratiques qui entravent la libre circulation de l'information et des ressources éducatives, y compris la réorientation des fonds pour soutenir la création de manuels sous licence ouverte et l'édition ouverte, réécrire les directives de promotion et de titularisation pour reconnaître le code et les données partagés comme égaux aux publications, et soutenir la sensibilisation en décernant des prix aux professeurs pour l'engagement communautaire.

"J'espère que cet article suscitera une discussion sérieuse au sein des universités sur la façon dont nous pouvons faire mieux, ", dit McKiernan. "Il s'agit de ce que nous voulons que nos universités représentent. Voulons-nous qu'elles soient vues comme des tours d'ivoire isolées et désintéressées des besoins ou des avantages publics ? Ou, voulons-nous qu'ils soient des piliers de nos communautés où les chercheurs et les éducateurs travaillent pour améliorer la vie ? Si ce dernier, nous devons changer les incitations pour reconnaître et récompenser le partage."