La technologie a changé la façon dont les professeurs enseignent aux étudiants de l'enseignement supérieur. Par exemple, en mettant en ligne des conférences enregistrées, les élèves peuvent consulter une copie numérique des sujets abordés en classe. Cependant, l'enseignement magistral laisse traditionnellement les étudiants en tant que consommateurs d'informations uniquement avec peu de place pour la créativité ou l'interaction des étudiants.

Maintenant, des chercheurs de l'Université du Missouri ont découvert que l'apprentissage basé sur l'activité, plutôt qu'en cours magistral, améliore la créativité et l'apprentissage des élèves en leur permettant d'utiliser la technologie pour développer leurs propres idées originales.

Isa Jahnke, professeur agrégé à l'École des sciences de l'information et des technologies d'apprentissage du MU College of Education, a collaboré avec l'ancienne doctorante Julia Liebscher pour étudier comment les professeurs de l'enseignement supérieur en Europe utilisent la technologie mobile dans leurs cours. Elle a découvert que la créativité des étudiants était davantage renforcée par les professeurs qui permettaient à leurs étudiants d'utiliser la technologie en équipe pour proposer un nouveau produit ou une nouvelle idée.

Par exemple, un groupe d'étudiants dans une classe d'histoire a développé une application qui enseigne virtuellement aux utilisateurs l'histoire entourant le mur de Berlin. Plutôt que de simplement faire la leçon aux étudiants, Jahnke a découvert que leur permettre d'utiliser la technologie de manière collaborative améliorait la créativité des étudiants et leur compréhension du contenu.

"Cette recherche est utile aux professeurs pour repenser la façon dont ils conçoivent leurs cours existants, " a déclaré Jahnke. " Nous devons passer d'un apprentissage purement théorique où les étudiants ne sont que des consommateurs d'informations vers une approche d'apprentissage plus significative avec la technologie où les étudiants sont capables de proposer des solutions créatives et novatrices dans un cadre d'équipe. "

Jahnke a ajouté qu'il y a des ressources à MU, comme le Centre d'enseignement pour l'apprentissage, pour aider les professeurs à repenser la conception de leurs cours dans un paysage éducatif en constante évolution.

« Si nous avons des universités qui produisent plus d'étudiants créatifs, alors nous avons plus de personnes qui peuvent aider à trouver des solutions à tous les grands défis de la société, " Jahnke a déclaré. "La créativité conduira à de meilleurs innovateurs, entrepreneurs et chefs d'entreprise, mais nous devons d'abord nous demander, en tant qu'éducateurs, si nous utilisons la technologie pour mettre nos étudiants dans des positions pour être créatifs en premier lieu."