La stratégie, publiée par le ministère de l'Éducation (DfE) en septembre 2021, définit un certain nombre de mesures que les écoles peuvent prendre pour réduire leur impact environnemental, telles que la réduction de la consommation d'énergie, la réduction des déchets et la promotion de la biodiversité. Cependant, les critiques affirment que la stratégie n’est pas assez ambitieuse et ne va pas assez loin dans la lutte contre la crise climatique.
L’une des principales critiques adressées à cette stratégie est qu’elle n’est pas obligatoire pour les écoles. Cela signifie que les écoles sont libres de choisir de mettre en œuvre ou non les mesures énoncées dans la stratégie, ce qui pourrait entraîner un manque de cohérence dans la manière dont la durabilité et le changement climatique sont abordés dans les écoles du pays.
Une autre critique est que la stratégie ne fournit pas suffisamment de financement aux écoles pour qu'elles puissent prendre des mesures significatives en matière de développement durable et de changement climatique. Le DfE a alloué 1 million de livres sterling pour aider les écoles à mettre en œuvre la stratégie, mais les critiques affirment que cela ne suffit pas à couvrir les coûts liés aux changements importants apportés aux bâtiments et aux infrastructures scolaires.
En outre, la stratégie a été critiquée pour ne pas accorder suffisamment d’attention au rôle de l’éducation dans la sensibilisation à la durabilité et au changement climatique. Les critiques affirment que les écoles devraient faire davantage pour sensibiliser les élèves à la crise environnementale et leur donner les moyens d'agir.
Dans l’ensemble, la nouvelle stratégie de développement durable et de lutte contre le changement climatique pour les écoles d’Angleterre constitue un pas en avant bienvenu, mais elle ne parvient pas à répondre aux demandes des jeunes, de plus en plus préoccupés par la crise environnementale et souhaitant voir leurs écoles agir de manière plus ambitieuse.
