Crédit :Gemma Sou, Auteur fourni
Nous savons que les jeunes sont « en colère, frustrés et effrayés » par le changement climatique. Et ils veulent faire plus pour l'arrêter.
Cependant, le système scolaire n'est pas conçu pour les aider à répondre à leurs préoccupations et à obtenir les informations qu'ils recherchent.
Il n'y a aucune mention explicite du changement climatique dans le programme de l'école primaire australienne et il est principalement enseigné dans les matières STEM (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques) au lycée.
Plus largement, les principales façons dont nous parlons du climat dans la communauté et les médias sont axées sur la science et l'économie. Ils ont tendance à impliquer des idées abstraites telles que "la planète se réchauffe" ou "les précipitations sont plus imprévisibles". Bien qu'il s'agisse d'éléments importants, ils négligent les façons sociales, culturelles et psychologiques dont les gens du monde entier sont affectés par le changement climatique.
Alors, comment pouvons-nous mieux aider les écoles et les enseignants à aborder le changement climatique d'une manière qui corresponde aux intérêts et aux préoccupations des jeunes ?
Notre BD
Nous sommes des chercheurs en géographie et en environnement qui avons écrit une bande dessinée sur la façon dont les gens du monde entier vivent le changement climatique. Celle-ci s'adresse aux lycéens, mais séduira également les universitaires et le grand public.
La bande dessinée présente aux élèves les effets mondiaux du changement climatique à travers les histoires quotidiennes de personnes du monde entier, en commençant par une très proche de la leur. Crédit :Gemma Sou/Auteur fourni, Auteur fourni
Intitulée Histoires quotidiennes du changement climatique, elle examine les façons dont les familles à faible revenu ont dû s'adapter au changement climatique dans cinq pays sur trois continents.
Cela commence avec un étudiant qui se réveille en Australie et se dirige vers l'école. Ici, l'enseignant note que le changement climatique a un impact sur les gens du monde entier, "aujourd'hui, nous allons explorer certains de ces endroits".
Par exemple, au Bangladesh, l'élévation du niveau de la mer a contribué à la salinité du fleuve local. Les femmes doivent donc marcher des heures pour puiser de l'eau fraîche dans une autre rivière. À Porto Rico, après l'ouragan Maria, les gens ont du mal à se procurer des aliments nutritifs et les rues sont trop sales pour que les enfants puissent jouer dehors. À Barbuda, le gouvernement essaie de déplacer les gens de leurs terres, afin que les entreprises privées puissent construire des hôtels de luxe après l'ouragan Irma.
Les personnages des bandes dessinées sont fictifs, mais leurs histoires sont basées sur des recherches - via des entretiens et des enquêtes - que les auteurs de bandes dessinées ont faites sur les expériences des gens en matière de changement climatique en Bolivie, à Porto Rico, à Barbuda, en Afrique du Sud et au Bangladesh.
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L'importance des histoires
Les chercheurs soutiennent depuis longtemps que nous devons donner un visage humain au changement climatique et communiquer de manière à ce que les gens trouvent un écho. Cela signifie que nous devons faire plus que présenter un graphique ou débiter des statistiques.
Les bandes dessinées sont un moyen efficace de donner un visage humain aux problèmes, car elles nous permettent de montrer des récits et des expériences à la première personne. Cela peut créer à la fois une compréhension des problèmes et susciter l'empathie chez les lecteurs.
La bande dessinée est volontairement engageante et accessible. En montrant de vraies personnes vaquant à leurs occupations, il remet également en question les idées condescendantes sur les personnes et les lieux affectés par le changement climatique dans le soi-disant « sud global », qui les décrit souvent comme des victimes « impuissantes ».
La bande dessinée permet également aux gens de voir les façons concrètes et quotidiennes dont les gens du monde entier vivent, réagissent et s'adaptent au changement climatique.
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Les problèmes (et les solutions) du monde réel aident les élèves à comprendre l'impact du changement climatique et comment les personnes concernées s'adaptent déjà. Crédit :Gemma Sou, Auteur fourni
Par exemple, la famille de Porto Rico élève ses propres poulets et cultive ses propres légumes afin de pouvoir manger la nourriture qu'elle veut pendant les pénuries alimentaires après l'ouragan Maria. Au Cap, frappé par la sécheresse, les gens conservent l'eau du bain pour le jardin et plantent des aloès résistants à la sécheresse.
Il est important de montrer ces solutions, car les recherches suggèrent qu'elles donnent aux gens un sentiment d'action et l'espoir qu'ils pourront s'adapter au changement climatique.
Les parents, les enseignants et les élèves peuvent télécharger la bande dessinée gratuitement ici et ici.
