Les ouragans ont de très forts vents en spirale et produisent beaucoup de pluie. Ils atteignent 600 milles de diamètre et créent des vitesses de vent de 75 à 200 mph. Ils pourraient durer plus d'une semaine, se déplaçant à travers l'océan à 10 à 20 mph ou plus vite. Les ouragans violents qui atteignent les côtes causent de graves dommages aux bâtiments, avec des vents forts et des ondes de tempête. Les expériences démontrent certains comportements typiques des ouragans.

Le suivi des ouragans

L'enseignant ou le parent obtient une carte de suivi qui permet un suivi précis d'un ouragan au moment précis où il se forme et commence à se déplacer. L'enseignant n'a qu'à écouter les bulletins météorologiques ou à suivre les coordonnées de la tempête en visitant le Centre national des ouragans, qui fournit la longitude et la latitude actuelles de tout système de tempête actuel. Demandez aux enfants de placer des punaises sur la carte pour suivre le parcours de l'ouragan avec l'option d'utiliser des punaises colorées pour indiquer toute modification de sa force, en fonction du changement de classification.

Nomenclature des tempêtes

L'enseignant explique qu'une tempête qui a des vents de 74 mph et plus rapide est considérée comme un ouragan, mais la tempête reçoit des noms différents selon l'endroit autour du globe. En utilisant un grand globe ou une carte de Mercator, l'enseignant explique que le nom «ouragan» est utilisé lorsque la tempête arrive dans le golfe du Mexique, dans l'Atlantique ou dans l'océan Pacifique oriental. Le même type de tempête reçoit le nom de "typhon" dans l'océan Pacifique occidental près du Japon, et est appelé un cyclone lorsqu'il se produit en Australie, dans la baie du Bengale et dans l'océan Indien.

Force des ouragans
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L'enseignant remplit un grand bol d'eau un peu plus de la moitié, attache un trombone au bout d'une ficelle de pied et demande à l'élève de faire tourner le contenu du bol dans le sens inverse des aiguilles d'une montre avec une cuillère en bois. obtenir une rotation en mouvement. Un autre élève place l'extrémité du trombone dans l'eau, en tenant la corde en l'air. Les élèves observent où le plus grand mouvement du trombone se produit par son placement du centre ou «oeil» sur l'extérieur au bord du bol. Cette expérience montre la force des vents en rotation à l'intérieur d'un ouragan.

Profondeur de l'eau - Vitesse du vent

L'enseignant place un grand plat allant au four sur une surface plane. Un étudiant plie une paille flexible de sorte qu'il a une forme de L, et la partie la plus longue de la paille est à la partie inférieure de la L. L'enseignant bande la paille sur la fin du plat de cuisson de sorte que l'extrémité courte des pailles vers le haut et les points d'extrémité longs sur toute la longueur de la parabole. De l'eau est ajoutée au plat jusqu'à ce que le niveau atteigne juste sous la paille. Un des élèves souffle à travers la paille avec différentes pressions, et déplace la paille de haut en bas. Un autre élève mesure la hauteur des ondulations à l'aide d'une règle et note la différence d'élévation des ondulations à chaque fois. L'augmentation de la profondeur de l'eau produit également des résultats différents.