Qu'il s'agisse d'étudier pour un cours collégial ou d'enseigner à vos enfants comment faire des mathématiques, les compétences de base en mathématiques sont essentielles à la réussite quotidienne. Les mathématiques sont utilisées pour équilibrer un chéquier, déterminer ce qu'il faut acheter à l'épicerie ainsi que dans le milieu universitaire. Permettez à ces informations de recyclage de vous fournir les compétences de base en mathématiques dont vous avez besoin pour rester compétent.

Addition

Les numéros qui sont ajoutés dans les problèmes de mathématiques sont appelés addends; la réponse au problème est la somme. Pour mettre en place un problème d'addition, vous écrivez les nombres l'un sous l'autre dans une colonne (les plus grands nombres en haut et les plus petits en bas). Les chiffres sont ajoutés de droite à gauche. Commencez avec la colonne de droite. Si la somme de cette colonne est égale ou inférieure à 9, écrivez cette somme sous la ligne de tous les nombres. Si la somme est supérieure à 9, écrivez les sommes de ce nombre sous la ligne. Par exemple, 9 + 2 + 3 = 14. Écrivez 4 sous la ligne. Les dizaines sont portées à la colonne suivante à gauche, placez ce nombre au-dessus du nombre supérieur. Continuez d'ajouter chaque colonne et continuez comme nécessaire jusqu'à ce que tous les nombres soient ajoutés et que vous ayez calculé une somme.

Soustraction

Le nombre le plus élevé dans un problème de soustraction, le minuend, est soustrait par le nombre inférieur, le subtrahend. Lorsque vous effectuez un problème de soustraction, recherchez le nombre particulier qui doit être ajouté au petit nombre pour égaler le nombre le plus élevé du problème. Par exemple, dans le problème 25 - 8, vous recherchez un nombre qui, ajouté à 8, est égal à 25.

Pour définir un problème de soustraction, écrivez le plus petit problème sous le plus grand nombre, afin que les unités correctement alignés, par exemple des dizaines par dizaines, des centaines par centaines et ainsi de suite. Commencez par la droite (comme en plus), et soustrayez le chiffre du bas du chiffre au-dessus. Par exemple, dans 25 - 12, soustraire 2 de 5, équivaut à 3. Placez ce nombre sous la ligne qui est placée sous le soustrahend ou le nombre inférieur. Continuez à faire cela de droite à gauche. Parfois, un numéro doit être regroupé comme en plus. Suivez la même règle qu'en plus en reportant le nombre supplémentaire et en continuant la même routine.

Multiplication

Le nombre supérieur dans ce type de problème est le multiplicande et le nombre inférieur, le multiplicateur. . La réponse du problème est le produit. Gardez les chiffres les plus grands en haut et les plus petits en bas, tracez une ligne en dessous. Multipliez de droite à gauche dans les colonnes. Par exemple, prendre 25 x 7. Commencer par 5 x 7. Le produit est 35. Placer le numéro un, le 5, sous la ligne et porter la colonne 3 vers les dizaines (la colonne à gauche de la colonne la plus à droite) . De là, multipliez 7 x 2, ce qui est 14, et ajoutez 3, ce qui est 17. Placez ce nombre à la gauche de la 5 dans la colonne ones. Les nombres sous la colonne devraient lire 175, le produit.

Division

Le nombre qui est divisé en un autre nombre est le diviseur, le plus grand nombre est le dividende, et la réponse au problème est le quotient. Le but de la division est de découvrir le nombre de fois que le diviseur peut entrer dans le dividende.

Par exemple, divisez 6 en 27. Vous pouvez utiliser la multiplication pour vous aider dans ce type de problème. Considérez combien de fois 6 peuvent être multipliés pour se rapprocher de 27. La réponse est 4. 4 x 6 est égal à 24. Placez 4 au-dessus de 7 dans le problème. Placez 24 ci-dessous 27 et faites la soustraction. Ce qui reste est 3; c'est ton reste, car il est plus bas que ton diviseur. Il suffit de placer un R3 (R signifie reste) à côté du 4 pour montrer votre réponse.

Fractions

Une autre compétence mathématique importante implique des fractions. Une fraction comprend un numérateur, le nombre supérieur; et un dénominateur, le nombre inférieur. Les fractions peuvent correspondre à des pourcentages aussi. Par exemple, 2/5 est égal à 40%. Les fractions peuvent être supérieures ou inférieures à 1.